ANÁLISE DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E ENTREVISTA COM O PEDAGOGO

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DO ESTÁGIO E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 4

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 5

ANÁLISE DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E ENTREVISTA COM O PEDAGOGO………………………………………………………………………………….6

PLANO DE AÇÃO DO PEDAGOGO……………………………………………………...7

CONSIDERAÇÕES FINAIS 8

REFERÊNCIAS 9

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho é o relatório final do Estágio Curricular Supervisionado III: Gestão, realizado no Instituto Federal do Amapá – campus Santana, no período matutino de 17 à 27 de abril de 2019. Esse período foi marcado pela observação quanto a gestão participativa pois, deu-se no momento em que o campus passa pelo processo de consulta à comunidade para a escolha de Reitor e Diretor-geral do campus, assim constando-se que a escola é democrática e dispõe de profissionais verdadeiramente comprometidos com a participação da comunidade com o objetivo de tornar a escola um ambiente aberto a todos, o planejamento das atividades é constante e rotineiro, dessa forma todo o corpo docente, técnico e administrativo dedicam-se em transformar informações em saberes produtivos. É através do diálogo que se constrói espaços e condições para discussão e recebimento de novas ideias, a instituição cumpre seu papel em ofertar um ensino de qualidade a todos, exercendo assim sua função social tornando-se um agente transformador levando em conta as necessidades de sua comunidade, sendo uma fonte de conhecimentos e oportunidades para aqueles que buscam na instituição de ensino a melhoria na qualidade de vida e aperfeiçoando-se como indivíduo e cidadão consciente de sua função na sociedade. Outro fator observado foi quanto a forma de ingresso dos candidatos do Integrado Integral, dar-se há por meio de processo seletivo através das médias do 6º ao 8º ano do ensino fundamental, o ensino na forma subsequente dar-se há por processo seletivo porém com as médias do 03 anos do ensino médio, já o ensino superior o ingresso é através do SISU. Ninguém consegue administrar absolutamente nada sozinho, assim o gestor está sempre atento as necessidades de todos, para isso ele conta com uma boa equipe que se prontifica a efetuar um trabalho contínuo de relações interpessoais, a instituição é como um corpo que não funciona sem seus membros mas também é como um motor que precisa de manutenção constante, assim para o resultado positivo necessita-se do apoio e contribuição de todos indiscutivelmente.

2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DO ESTÁGIO E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO.

O Instituto Federal do Amapá – Campus Santana foi a escola que escolhi para realizar o estágio, fui bem acolhida pelo gestor e demais funcionários, foi através visita e do diálogo que exemplifiquei como ocorreria o momento, ficando acordado a data do início do período, a instituição é de ensino público e mantida com recursos do governo federal. A direção-geral é responsável pelo funcionamento e bom andamento da unidade, na qual atua fiscalizando, zelando, observando e cumprindo as regras norteadoras para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. A instituição oferta o ensino Técnico Profissionalizante Integrado Integral no período matutino/vespertino e Ensino Superior no período noturno, sua estrutura conta com 12 (doze) salas de aula, uma registro escolar, uma Coordenação Pedagógica, uma direção de ensino, almoxarifado, um laboratório de informática e uma biblioteca 20 computadores com internet, com espaço e mobília para realização de trabalhos e um rico acervo para a prática da leitura. A instituição cumpri e participa da lei da inclusão, porém no momento não tem nenhum aluno portador de necessidades especiais regularmente matriculado. O laboratório de informática é equipado com 30 computadores com acesso à internet, quatro profissionais especializados na área de informática estão à disposição para dar suporte as aulas e pesquisas realizadas on-line. Ao longo do período de observação seguiu-se a rotina com suas práticas já realizadas, onde uma recepcionista faz a supervisão na entrada, intervalo e saídas dos discentes. No momento do intervalo os alunos lancham na cantina (que é terceirizada), muitos trazem seus próprios lanches de casa, um local amplo, arejado e limpo e de fácil acesso, como a instituição oferta o ensino Integrado integral os alunos almoçam no Instituto, uma empresa contratada serve o almoço, o período é das 12:00 h as 14:00 h. As responsáveis pela cantina e pelo refeitório ficam devidamente uniformizados, com luvas e toucas de acordo com as normas da vigilância sanitária. O cardápio é elaborado por uma nutricionista da própria empresa prestadora do serviço que acompanha o horário do almoço. A direção-geral busca um bom relacionamento e interação entre as práticas pedagógicas, a metodologia dos educadores que se sobressai ao livro didático, durante suas aulas os mestres buscam incentivar às pesquisas utilizando o laboratório de informática em busca de mudança de metodologia. O Conselho de Classe é realizado a cada bimestre onde todos os professores comparecem para receber os responsáveis o objetivo de evitar reprovação e evasão escolar assim como sanar dúvidas, colaborando com a recuperação de médias baixas. Segundo o PPP da instituição, os professores no início do ano letivo participam Semana Pedagógica onde ocorrem cursos de aperfeiçoamento, assim como nas terças-feiras e quintas-feiras organizam os planejamentos semanais de acordo as eventualidades e necessidades que vão surgindo diariamente. Outra observação foi quanto à valorização da qualificação dos profissionais nos níveis de Mestrado, Doutorado e até pós-doutorado, algo essencial para a formação dos discentes, anualmente é lançado um edital de afastamento para capacitação, ofertando assim a oportunidade de licença