Plano de Aula Sobre lutas

[pic 1]	UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PLANO DE AULA
TURMA 9º ano	NÍVEL DE ENSINO Ensino Fundamental II	TURNO Matutino	CARGA HORÁRIA 50 min	Nº DE ALUNOS 25
CONTEÚDO Lutas	TEMA DA AULA Classificando as lutas
OBJETIVO  Identificar os aspectos das lutas de curta, média e longa distância.
DIMENSÕES DO CONTEÚDO Conceitual: Compreensão das lutas, diferenciando-as pelas distâncias. Procedimental: Vivenciar atividades através dos jogos de lutas e de ações de curta e média distância. Atitudinal: Respeitar as diferenças individuais e as regras dos jogos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1º Momento – Roda Inicial   Quantas modalidades de luta existem no mundo? O que há em comum nas lutas: chute, socos, agarre? Podemos fazer uma comparação com práticas mais curtas, que exigem agarres, e mais distantes, como os chutes e socos. Perguntando quais são as distâncias possíveis nas lutas? 2° Momento – Tica capoeira (aquecimento): o “tica” é escolhido e os demais devem correr pelo espaço. Aquele que for ticado deve ficar agachado e só poderá sair da posição quando alguma colega, estando em sua frente, passar a perna por cima dele. 3° Momento – Rabo de arraia: dividimos a turma em grupos de quatro componentes. Enquanto dois fiscalizam o combate, a atividade se desenvolve com dois adversários se enfrentando, na maior parte do tempo em posição de quatro apoios, tentando desferir um golpe na altura do quadril. No entanto o golpe só poderá ser desferido no oponente se o atacante estivar de costas para o atacado, assim evitando golpes na face (essa é a única regra imposta, o restante fica por conta dos grupos). O tempo de disputa, a delimitação e a forma de término da luta também são de livre escolha do grupo. 4º Momento - Roda Final Cada grupo apresenta e explica as regras adicionadas ou não por eles e citam se tais ajudaram ou não no desenvolvimento do combate.
MATERIAL NECESSÁRIO Sala de aula, ginásio ou tatame.
AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá durante a aula mediante os questionamentos feitos e as formas como os alunos irão conseguir efetuar as tarefas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA • CHAVE, Eduardo. Lutas e Brigas. 09 abr.2013. SILVA, Wellington. Luta: conteúdo de educação física 14 fev 2011.

...