DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO FÍSICA

DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome: Thifani Galvão da Silva

Matrícula: 201702139492

Tema: A didática e a metodologia de ensino na formação de estudantes do curso de bacharelado

O artigo tem como principal objetivo compreender como os alunos do curso de bacharelado em educação física pensam sobre a didática e da metodologia de ensino e se consideram os mesmos importantes para a sua atuação profissional. Além de compreender o conhecimento sobre a didática e a metodologia de ensino descreve o entendimento dos mesmos sobre esses dois componentes do processo ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada foi de uma pesquisa de cunho qualitativo, com entrevistas semiestruturadas e foi realizado um total de dez entrevistas – cinco homens e cinco mulheres. Sendo que todos são acadêmicos do final do curso de bacharelado em Educação Física. As informações coletadas revelaram que a maior parte dos estudantes entrevistados pensam que a didática e a metodologia de ensino através de um caráter utilitarista, isto é, como um utensílio a serviço da prática profissional e da tarefa de ensinar. Todos os participantes da pesquisa consideraram a didática como relevantes para sua atuação profissional. As interpretações mostraram que os entrevistados possuem conhecimentos restritos acerca da didática e metodologia de ensino.

Ponto positivo: O ponto positivo que muitos profissionais de bacharelado não sabiam da grande importância que a Didática é, mais devido a está entrevista souberam um pouco melhor da sua importância.

Ponto negativo: Alguns professores sabiam da importância da Didática, mais tinham o pensamento restrito, achavam que só a licenciatura poderia aderir a essa prática.

Referência: Lucas Oliveira Lima. A didática e a metodologia de ensino na formação de estudantes do curso de bacharelado. Rio Grande do Sul, 2014.