ARTES VISUAIS

1. TÍTULO: ARTES VISUAIS

1.1. TEMA: Esse projeto volta-se para que cada um vê aquilo que sabe. Conhecer as imagens que nos rodeiam significa também alargar as possibilidades de contado com a realidade; significa perceber mais e ver mais.

2. JUSTIFICATIVA DO TEMA:

Escrever sobre Artes não é tarefa simples.

Embora abranjam problemáticas interessantes, curiosas e, no caso da Arte, até divertidas, muitas vezes é difícil compartilhar com a maioria das pessoas que o prazer adivinhado da apreciação da produção artística exige estudo e muito conhecimento, ou pelo menos um esforço para conhecer um pouco sobre arte.

Evidentemente, conhecer, longe de ser uma absorção passiva do repertorio de alguém. Exige de cada um de nos um esforço de interpretação das formas simbólicas para percebê-las como a expressão de alguém para outro alguém.

Portanto, conhecer vai além de capacidade de enxergar ou de ouvir. Conhecer é compreender, é ser capaz de extrair de um objeto seus sentidos ou suas razões.

3. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA:

Frente à discussão de artes visuais, podemos afirmar que tudo o que vemos é aquilo que entendemos? E qual é a sua função na escola?

4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GERAL:

Investigar e saber para ter gosto em ver e ouvir mais pra, de fato, apreciar a arte.

4. HIPÓTESE:

Como podemos deduzir a função da arte, na escola, é ensinar a ver, e por isso é preciso desenvolver um processo de formação dos sentidos, pois os objetos, mais do que vistos precisam ser compreendidos em seus significados.

Pra tanto, é necessário um trabalho continuo e sistemático com a produção cultural que inclui, sem se restringir a elas, as obras de artes como via de familiarização cultural por meio do domínio dos conhecimentos artísticos sistematizado na forma de Historia da Arte.

5. MÉTODOLOGIA DE PESQUISA PARA COLETA DE DADOS:

O maior problema no estudo da percepção visual é que o que as pessoas vêem não são uma simples tradução do estímulo da retina (ou seja, a imagem na retina). Assim, pessoas interessadas na percepção têm tentado há muito tempo explicar o que o processamento visual faz para criar o que realmente vemos um conhecimento teórico, descritivo, relacionado à forma e suas expressões sensoriais.

Exemplo:

Pablo Picasso. Guernica 1937.

6. CRONOGRAMA DE TRABALHO:

1° semana- escolha do tema e levantamento de material teórico.

2°semana- realização das discussões dos tópicos do projeto.

3°semana- montagem do Projeto E Revisão do texto

4° semana- entrega do trabalho

7. BIBLIOGRAFIA/REFERÊNCIAS: