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Enviado por:  phelipe2007  25 abril 2013
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Palavras: 2889   |   Páginas: 12
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DIDATICA E PRATICAS DE ENSINO

FERNANDA PAULA NASCIMENTO DE MELO RA: 2307327140

FERNANDA PAULINE FRANCISCO RA: 2307321010

MILENE KIYOMI MARUYA JULIÃO RA: 2309320144

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância ANA PAULA BARRAMANSA

JACAREÍ

2012

Resumo

Traremos nesse nosso projeto educacional métodos de ensino, formas de aplicação de avaliação, o despertar pela uma determinada matéria, descobrir momentos importantes na vida de cada aluno, fazer saber e o porquê do saber. Teremos como base alunos da 3 serio do ensino fundamental em pleno auge do saber e do porque saber?, duvidas são essenciais para um conhecimento literário e dinâmico com os outros alunos, teremos um assunto de uma determinada matéria fora do que já se foi dado ate hoje na rede publica de ensino, é um projeto de curta duração mas de grande valia, para nós futuros professores e els, pequenos alunos mas grandes pessoas amanha.

Vale ressaltar que levamos nossa ideia para a sala de aula e tivemos que passar por momentos de reflexão, observação, ideias momentâneas e condições difíceis quanto á alguns alunos, que para nós todo desafio deve ser vencido e usado como exemplo, sempre.

INTRODUÇÃO

O presente estudo apresentado é resultado das reflexões obtidas através de pesquisas relacionadas ao tema “Dificuldades de Aprendizagem”. Por ser um tema que ainda apesar de tantas pesquisas envolve, dificuldades, emoções, valores, conflitos e muitas discussões e por esse motivo torna-se um dos maiores desafios do professor ao realizar as práticas de ensino, entender, ter a percepção da necessidade e da dificuldade da criança envolve uma série de desafios, torna-se uma rotina a ser enfrentada a cada dia de uma maneira di

ferente, é um “Olhar diferente”, um olhar mais cuidadoso, mais atencioso é aprender não só a ensinar mas sim a encantar de maneira que as dificuldades passam a ser vistas em segundo plano. As dificuldades de aprendizagem quando são analisadas por especialistas elas tem explicações científicas, muitas vezes tratadas como distúrbios que realmente são coerentes e fazem parte desse processo, mas aos olhos do professor toda criança dever ser igual e deve ter os mesmos direitos de aprender, apenas como já dito antes o olhar para essas crianças deve ser diferente, a percepção e a forma de abordar deve ser muitas vezes mais lente e cautelosa para que se obtenha resultados. Através das pesquisas foi possível encontrar uma série de relatos sobre a prática pedagógica e entender qual seria o melhor caminho a tomar para que através dessas práticas seja possível trazer esses alunos com dificuldades para dentro do tema, dentro da sala de aula não apenas fisicamente mas participar da aula, fazer parte ...



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