APRENDIZAGEM DA LEITURA: UMA ABORDAGEM NA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES

Graduação em Pedagogia com Habilitação em Magistério dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS COM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE: UM ESTUDO DE CASO NA 2ª E 3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES

Anatalia de Jesus Gomes

ALAGOINHAS-BAHIA

2008

Anatalia de Jesus Gomes

APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS COM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE: UM ESTUDO DE CASO NA 2ª E 3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES

Monografia apresentada à Faculdade Santíssimo Sacramento como exigência parcial para a obtenção do título de pedagoga com Habilitação em Magistério dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora Maria José de Oliveira Santos

ALAGOINHAS-BAHIA

2008

Anatalia de Jesus Gomes

APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS COM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE: UM ESTUDO DE CASO NA 2ª E 3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES

Esta monografia foi orientada e aprovada como requisito parcial para a conclusão da Graduação de Pedagogia com Habilitação em Magistério dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Faculdade Santíssimo Sacramento.

Alagoinhas, 17 de dezembro de 2008.

Profª Valmira Maria de Melo Vieira

Coordenadora do Curso

Maria José de Oliveira Santos

Professora de Monografia

ALAGOINHAS-BAHIA

2008

Dedico este trabalho monográfico a Instituição Construindo Saberes e ao Projeto Ágata Esmeralda que acreditam no pleno desenvolvimento das crianças e adolescentes que vivem em situação de risco social.

A Deus, por me fortalecer ao longo desta caminhada.

A toda minha família, especialmente meu esposo Renilson Gomes que, com muito carinho e apoio, não mediram esforços para que eu chegasse até esta etapa de minha vida.

A professora Maria José pela paciência na orientação e incentivo que tornaram possível a conclusão desta monografia.

A todos os professores da Faculdade Santíssimo Sacramento, que estiveram presentes no período em que estive na academia e que contribuíram para minha formação profissional e pessoal.

As colegas graduandas, em especial, a Rose Meyre Pereira e Rosiane dos Santos, pelo incentivo e apoio constantes.

As educadoras da Instituição onde trabalho, que se mostraram amigas e pacientes durante o período que estive construindo esta monografia.

A Mauro Tibúrcio, chefe e amigo, pelo apoio, compreensão e paciência.

A inesquecível amiga, Irmã Enedina, pelo apoio, mesmo distante.

Em que se baseia a leitura? No desejo. Esta resposta é uma opção. E tanto o resultado de uma observação como de uma intuição vivida. Ler é identificar-se com o apaixonado ou com o místico. [...] Ler é também sair transformado de uma experiência de vida, é esperar alguma coisa. É um sinal de vida, um apelo, uma ocasião de amar sem a certeza de que se vai amar. Pouco a pouco o desejo desaparece sob o prazer. (BELLENGER apud KLEIMAN, 2007, p. 15)

RESUMO

O presente estudo monográfico reflete sobre a aprendizagem da leitura de crianças com defasagem idade-série, pontuando o conceito de aprendizagem, o desenvolvimento do processo de aprendizagem da leitura, fatores que influenciam na defasagem idade-série e atividades pedagógicas de leitura desenvolvidas com os alunos da Instituição Construindo Saberes. Configura-se em uma análise qualitativa de um estudo de caso através de procedimentos metodológicos, como: estudo teórico, observação in loco, entrevistas dirigidas às professoras e questionários para os alunos e familiares. A leitura foi apresentada no decorrer da pesquisa como um ato de construção de conhecimento, tratando-se de um processo de descobrimento, criação e recriação de novos conhecimentos, oportunizando