Atividade 5ª ano

1. Assinale dentre os produtos abaixo, os que são vendidos pela sua capacidade.

Com 1,5 litro de refrigerante consegui servir 6 copos. Responda no caderno

a) De quanto de refrigerante preciso para servir 3 copos?

b) De quanto de refrigerante preciso para servir 12 copos?

c) De quanto de refrigerante preciso para servir 1 copo?

1. Para fazer 1 l de suco, Tiago usou 10 laranjas. Em seu caderno, copie e complete a tabela:

1l 10 laranjas

3l

0,5l

3,5l

100 laranjas

2.complete as frases com a unidade de medida de capacidade mais adequada.

a) André comprou um copo de suco com 350______ de capacidade.

b) Para a festa de aniversário de Ana, seu pai comprou 12___ de refrigerante.

c) Andréia bebe cerca de 2___ de água por dia.

d) O médico de Taís recomendou 5____ de xarope, duas vezes ao dia.

e) O frasco que Bruna comprou contém 60____ de perfume.

f) A caixa-d’água da casa de Giovana tem a capacidade de 1000 ____.

2. Escreva quantos mililitros correspondem a :

a) três litros de água;

b) metade de um litro de suco;

c) dois litros e meio de refrigerante;

d) quatro litros e duzentos mililitros de laranjada.

Esquema geral da sequência

I. Conteúdo: Grandezas e medidas

II. Objetivos

• Identificar e resolver situação problema envolvida com medições de capacidade.

• Estimar e medir a capacidade de recipientes por meio de unidades convencionais ou não.

• Utilizar adequadamente as medidas padronizadas litro (l) e mililitro (ml) e a relação

1l = 1000 ml

• Utilizar a idéia de proporcionalidade para resolver problemas de medição.

III. Organização da sequência

1. Produção inicial – Levantamento dos conhecimentos prévio dos alunos sobre medida de capacidade

2. Atividade 1 – A capacidade dos recipientes

3. Atividade 2 – Quantos litros cabem em um cubo?

4. Atividade 3 – Quanto choveu?

5. Atividade 4 – Construindo outro medidor de chuva

6. Produção