CURIOSIDADES SOBRE RECICLAGEM

Curiosidades sobre Reciclagem

Papel

Se 1 milhão de pessoas usarem o verso do papel para escrever e desenhar, a cada mês será preservada uma área de floresta equivalente a 18 campos de futebol.

A cada 50 kg de papel reciclado uma árvore deixa de ser cortada

11 árvores produzem uma tonelada de papel

Sete árvores por ano. Isto é o que o brasileiro consome em papel, madeira e outros produtos feitos á partir das árvores.

Se reciclarmos apenas 10% do papel que jogamos fora, poderíamos salvar 25 milhões dessas árvores!

Uma tonelada de papel reciclado economiza 10mil litros de água e evita o corte de 17 árvores adultas;

Para produzir 1 tonelada de papel é preciso 100 mil litros de água e 5 mil KW de energia. Para produzir a mesma quantidade de papel reciclado, são usados apenas 2 mil litros de água e 50% da energia;CONSIDERAÇÕES FINAIS

Muitas considerações se adicionaram aos objetivos propostos, o que

tornou o caminho rico e prático para a finalização desse trabalho.

Conclui-se que a história da Educação Ambiental no Mundo e no Brasil,

se faz necessária a partir do momento que se busca refletir sobre o muito que

se fez e o grande trabalho que ainda está por vir, pois a cada passo dado, o

homem moderno pode contribuir, ou para a sustentabilidade do Planeta ou

para sua destruição.

Os problemas ambientais ocorridos atualmente são frequentemente

vistos através dos meios de comunicação, que por vezes se torna o foco

principal das notícias apresentadas, sendo tentativas de aproximar o maior

causador da destruição da natureza, o homem, à problemática do assunto.

Observa-se que ao se inserir a Educação Ambiental no ensino, em qual

nível for, deve-se buscar uma abrangência enquanto tema social em discussão.

Frente à emergência dos problemas ambientais, não se pode ignorar uma

prática de educação que não esteja voltada para o desenvolvimento

sustentável.

Os dados apresentados mostram que o estudo dos temas ambientais

deve ser integrado aos programas das várias áreas ou disciplinas oferecidas

nos diferentes níveis de ensino. Dessa forma, dada a importância dos estudos

nos vários contextos educativos, num momento de mudanças na organização

curricular do ensino básico, a escola não pode ser vista como apenas um

espaço físico organizacional, mas também, e, sobretudo, como um espaço

relacional, de convivência, importantíssimo para o ensino de Educação

Ambiental. Para isso, acredita-se que, cabe aos gestores da educação e aos

professores, em criar oportunidades, com o objetivo de um processo

pedagógico que trabalhe os saberes ambientais junto aos educadores, de

modo que estes tomem decisões relativas ao meio ambiente e, sua

comunidade participe na tomada de decisões políticas sobre as questões

ambientais.

Por meio da continuidade de seus estudos, o professor, agente

fundamental do processo educacional, deve buscar ferramentas para a 105

realização desta árdua tarefa. Trabalhar com o tema ambiental, sempre foi um

grande desafio para o professor, e se torna cada vez mais complexo, pois com

o passar do tempo, a humanidade está cada vez mais desvinculada do meio

ambiente, pois não se acredita haver uma interdependência destes.

Vê-se que a Educação Ambiental não é um tema a pouco registrado nas

agendas públicas dos governantes, no entanto, percebe-se por meio dessa

pesquisa que pouco se tem feito com o propósito de promovê-la. Acredita-se

que bem mais importante que buscar caminhos a fim de se evitar grandes

destruições ao meio ambiente ou se pensar na futura escassez de água e

alimento, é se criar novos hábitos para que essas medidas não sejam

necessárias. Para tal, observa-se a escola como um cenário próprio para a

construção de uma consciência que não seja egoísta, a ponto de se pensar na

raça humana como uma raça superior, mas respeitar todas as espécies

constituintes desse grande ecossistema, o Planeta Terra.

É preciso, para realização dessa missão, um professor que acredite no

potencial que tem a educação. Sob esse olhar, se torna claro que o professor

tem um papel social a cumprir, papel de “provocar conflitos intelectuais, para

que, na busca do equilíbrio, o aluno se desenvolva”, (FREITAS, 2005, p. 45).

Com isso, o professor que não buscar uma formação continuada para lidar com

tais conflitos, terá dificuldades em preparar um cidadão