Estagio Supervisionado De Pedagogia

Atividade 01

Atividades de orientação e discussão do estágio.

Relatar de que forma foram desenvolvidas as atividades de orientação e discussão do estágio, descrevendo uma reflexão pessoal quanto à importância para a realização desses encontros para a realização do estágio.

Atividade 02

Apresentação do estagiário na unidade escolar.

Incluir cópias da Carta de Apresentação (ModeloI) e originais do Termo de Concessão, devidamente assinados.

Atividade 03

Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção da aprendizagem adotada pela escola para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

Verificar no documento de registro do planejamento da unidade de ensino (Plano Escolar), e sintetizar nesta atividade, a concepção de aprendizagem adotada pela escola para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

Atividade 04

Entrevista com o coordenador pedagogia , tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Incluir nesta atividade a síntese da entrevista.

Roteiro para a entrevista

4.1 Resumidamente, quais são as suas atribuições?

4.2 Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organização de projetos...)?

4.3 Em que espaços e com qual frequência são realizados as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

4.4 Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

Atividade 05

Levantamento dos objetos e organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Verificar no documento de registro do planejamento da unidade de ensino (Plano Escolar), e sintetizar nesta atividade, os objetos e a organização didático-pedagógico dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Atividade 06

Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes.

Atividade 07

Conhecimento do plano de aula e observação da prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Anexar um planejamento de aula docente.

Roteiro para o desenvolvimento da atividade

7.1 Identificação

7.1.1 Série/ Ano da turma:

7.1.2. Nº de alunos:

7.2 Quanto ao planejamento:

( ) o registro é realizado antecipadamente.

( ) na diário de classe, ou documento equivalente, registram-se mensalmente os conteúdos.

( ) no diário de classe, ou documento equivalente, registram-se os conteúdos divididos por disciplina.

( ) não há registro no diário de classe ou documento equivalente.

( ) cumpriu-se com o esperado.

( ) houve flexibilidade, dando assim tempo para os alunos que necessitavam.

( ) o plano de aula estava adequado ao planejamento anual.

( ) há diversidade de procedimentos metodológicos.

( ) respeitar-se, semanalmente, a previsão da carga horária por disciplina, conforme disposta na matriz curricular do curso.

( ) a avaliação foi descrita.

( ) nota-se orientações do coordenador.

7.3 Durante a aula, observa-se:

( ) retomada dos conteúdos já trabalhados.

( ) levantamento do conhecimento prévio das crianças.

( ) relação entre o tema trabalhado e o cotidiano dos alunos.

( ) elaboração de atividades claras e de fácil visualização

( ) registro em lousa, de maneira organizada.

( ) uso excessivo da lousa ou de atividades mimeografadas.

( ) cópias de texto informativo.]uso de livro didático.

( ) momentos para leitura individual e/ ou coleta.

( ) promoção da interdisciplinaridade.

( ) correção das atividades na lousa ou no caderno (folha) do aluno.

( ) acompanhamento individual.

( ) trabalho diversificado, especialmente para com alunos que apresentam maior dificuldade.

( ) presença constante da leitura, por prazer e/ ou informação.

7.4 Reflexão pessoal.

O que poderia ser feito de forma diferente, em relação ao observado?

Atividade 08

Observação de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno.

Roteiro para desenvolvimento da atividade

8.1 Identificação:

8.1.1 Série/Ano da turma:

8.1.2 Nº de alunos:

8.2 Os alunos estavam organizados em:

( ) duplas

( ) trios

( ) grupos maiores

( ) Individualmente – um atrás do outro

8.3 A entrada e saída dos alunos na/da sala de aula é realizada:

( ) com acompanhamento do professor

( ) em filas

( ) desordenadamente

( ) com entusiasmo

8.4 No inicio da aula há:

( ) acolhimento (oração, canto, dinâmica...)

( ) registro da rotina do dia

( ) cabeçalho

( ) escolha do ajudante do dia

8.5 A frequência dos alunos é realizada por meio de:

( ) chamada realizada pelo professor

( ) contagem efetuada pelas crianças

( ) registro do aluno

( ) outra forma. Qual? _______________

8.6 O professor respeita a individualidade da criança:

( ) propondo jogos variados, inclusive os de cooperação

( ) organizado atividades em grupos, com atendimento diversificado.

( ) criando oportunidades para interação entre os alunos.

( ) dando ouvido às hipóteses e sugestões das crianças.

( ) diversificando os conteúdos e as disciplinas trabalhadas durante o dia.

( ) atendendo as sugestões.

( ) garantindo um ambiente organizado onde há: respeito aos horários, regras definidas e um clima favorável à aprendizagem.

( ) compartilhado com os discentes a rotina do dia.

8.7 Quanto à relação entre as crianças e o professor, foi possível notar um clima onde há:

( ) escuta das solicitações dos alunos

( ) respeito mútuo

( ) interesse pela história de vida dos alunos

( ) preocupação com o desenvolvimento e aprendizagem

( ) carinho e afeição

( ) valorização do ser humano

( ) atitudes que valorizam a ética

( ) medo do professor

( ) cooperação

( ) clima de interação

( ) atenção aos alunos, em especial aos que apresentam maiores dificuldades

( ) atitudes agressivas

( ) uso de palavras indelicadas

( ) relacionamento sincero

( ) preocupação com o bem estar do outro

( ) motivação e incentivo

( ) busca de objetivos comuns

8.8 Reflexão pessoal

8.8.1 O que poderia ser feito de forma diferente, em relação à aula observada?

8.8.2 Descrever o que foi considerado importante sobre a relação professor-aluno observada, e o que, na opinião do estagiário, poderia ser diferente.

Atividade 09

Observação do espaço aos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como da existência de exposição dos trabalhos das crianças.

Roteiro para o desenvolvimento da atividade

9.1 Identificação.

9.1.1 Série/Ano da turma:

9.1.2 Nº de alunos:

9.2 No espaço da sala de aula, observa-se:

( ) cartazes elaborados pelos alunos

( ) alfabeto

( ) calendário

( ) referencias sobre mapas

( ) conto de leitura

( ) materiais que possibilitam a autonomia infantil

( ) preocupação com a prevenção de acidentes

( ) preocupação em criar um clima atraente e agradável

( ) preocupação em criar um ambiente alfabetizador

( ) cartaz de rotina do dia

( ) poluição visual

( ) poluição sonora

( ) desorganização

( ) organização das carteiras, de forma a atender as necessidades individuais (aprendizagem, física, atenção).

( ) Outro ______________________________________________

9.3 No ambiente escolar como um todo, percebe-se:

( ) exposição de trabalhos infantis

( ) preocupação com a prevenção de acidentes

( ) organização

( ) limpeza

( ) poluição sonora

( ) poluição visual

( ) decoração atraente e adequada

9.4 O ambiente escolar dispõe de:

( ) local destinado à prática de atividade esportiva

( ) laboratório de informática

( ) sala de vídeo

( ) biblioteca

( ) material de suporte pedagógico (retroprojetor, rádio para CD, TV, DVD, jogos diversos, livros, material para pintura e outros)

( ) horários definidos para uso dos diferentes espaços

( ) boa disposição/ distribuição espacial

( ) outro. _________________________________________

9.5 Reflexão pessoal

O que poderia ser melhorado, em relação ao espaço observado?

Atividade 10

Observação de aula na disciplina de Matemática (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatórios (anexar cópias das atividades desenvolvidas).

Roteiro para observação da aula

10.1 Identificação:

10.1.1 Turma:

10.1.2 Nº de alunos:

10.1.3 Período:

10.2 Tema da aula:

10.3 Objetivos pretendentes.

10.4 Atividades desenvolvidas (anexar cópias)

10.5 Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) individualmente, sendo um atrás do outro.

( ) em grupos

( ) em duplas

( ) em trios

( ) em outra formação (circulo, U, L)

10.6 Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) jogos

( ) livros didáticos

( ) vídeos

( ) calculadoras

( ) lousa e giz

( ) mapas, gráficos...

( ) livros paradidáticos

( ) outros recursos. _____________________________________

10.7 O conteúdo trabalhado durante a aula pertence ao bloco:

( ) Números e Sistemas de Numeração

( ) Espaço e forma

( ) Grandezas e medidas

( ) tratamento da informação

10.8 De modo geral, a aula:

( ) partiu do conhecimento dos alunos

( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex. números, menores primeiro)

( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios

( ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções

( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.

10.9 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demostra que:

( ) ele é o centro do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.

( ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.

( ) ele atuou como organizador e consultor, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.

( ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.

10.10 Durante a aula, os alunos:

( ) demostraram interesse.

( ) realizaram com facilidade as atividades propostas.

( ) cooperaram entre si.

( ) respeitaram o professor.

( ) apresentam dificuldades para realizar as atividades.

( ) estavam desmotivados.

( ) demostraram outro comportamento/atitude. ______________________

10.11 Quanto à avaliação:

( ) foi realizada pelo professor.

( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).

( ) houve observação pelo professor.

( ) ocorreu outra forma de avaliação. ___________________________

( ) não ocorreu avaliação.

10.12 Reflexão pessoal

Escreva os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.

Atividade 11

Observação de aula de Ciências (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas).

Roteiro para observação da aula

11.1 Identificação:

11.1.1 Turma:

11.1.2 Nº de alunos:

11.1.3 Período:

11.2 Tema da aula.

11.3 Objetivos pretendentes:

11.4 Atividades desenvolvidas (anexar cópias).

11.5 O conteúdo trabalhado na aula faz parte do bloco:

( ) ambiente.

( ) Ser humano e Saúde.

( ) recursos Tecnológicos.

11.6 Quanto ao conteúdo:

( ) partiu da realidade dos alunos.

( ) levou em consideração os conhecimentos prévios dos alunos.

( ) favoreceu a construção de uma visão de mundo que se apresenta como um todo.

( ) era relevante do ponto de vista social.

( ) foi organizado em temas, permitindo interdisciplinaridade.

11.7 Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) jogos

( ) livros didáticos

( ) vídeos

( ) calculadoras

( ) lousa e giz

( ) mapas, gráficos...

( ) livros paradidáticos

( ) outros recursos. _____________________________________

11.8 O professor usou como situação didática:

( ) aula expositiva, com explicações objetivas.

( ) experiências que privilegiaram a exploração de materiais, permitindo a construção coletiva de conceitos.

( ) pesquisas em livros, enciclopédias, internet, software e, em seguida, a elaboração de texto coletivo que sintetize o assunto.

( ) texto na lousa (“ponto”), cópias, explicação e questionário.

( ) pesquisa e apresentação de relatos orais.

( ) outras situação. ____________________________

11.9 Os alunos sintetizaram o conhecimento, ou tentaram se apropriar dele, realizando, a pedido do professor:

( ) resumos escritos.

( ) questionários.

( ) desenhos.

( ) listas, tabelas.

( ) descrição da experiência.

( ) cópias de livros ou da lousa.

( ) não realizam registros.

( ) outra atividade. ______________________________

11.10 na opinião do estagiário.

11.10.1 O conteúdo estava adequado à classe?

( ) Sim

( ) Não

11.10.2 Os alunos demostram motivação e interesse?

( ) sim

( ) não

11.10.3 O relacionamento professor-aluno parecia ser bom?

( ) sim

( ) não

11.10.4 O objetivo foi alcançado?

( ) sim

( ) não

( ) parcialmente

11.10.5 O professor mostrou ter domínio do conteúdo:

( ) sim

( ) não

11.10.6 O tempo de aula foi suficiente para aprendizagem?

( ) sim

( ) não

11.11 Reflexão pessoal.

Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.

Atividade 12

Observação de aula na disciplina de Artes (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas).

Roteiro para observação

12.1 Identificação

12.1.1 Turma:

12.1.2 Nº de alunos:

12.2 Período:

12.3 Tema da aula:

12.4 Objetivo pretendidos:

12.5 Atividades desenvolvidas

12.6 Por meio de um texto dissertativo, estabelecer uma relação entre a aula observada e a seguinte citação:

“O que se observa, então, é uma espécie de circulo vicioso no qual um sistema extremamente precário de formação reforça o espaço pouco definido da área com relação às outras disciplinas do currículo escolar. Sem consciência clara de sua formação e sem uma fundamentação consistente de arte como área do conhecimento com conteúdos específicos, os professores não conseguem formular um quadro de referencias conceituais e metodológicas para alicerçar sua ação pedagógica; não há material adequado para as aulas praticas, nem material didático de qualidade para dar às aulas teóricas”. (Brasil, 1997, p.21)

12.6.1 Afim de nortear o texto que será produzido, utilizar, se for considerado conveniente, as seguintes questões:

12.6.1.1 O professor é especialista em Artes?

12.6.1.2 Se for polivalente, o professor buscou ou passou nos últimos cinco anos por capacitação nesta área?

12.6.1.3 Observando os registros de aula, é possível notar se foram trabalhados conteúdos de teatro, dança e musica? Em caso afirmativo, de que forma os conteúdos foram trabalhados (procedimentos metodológicos e recursos utilizados...)?

12.6.1.4 A situação didática utilizada restringiu-se a desenho mimeografado para pintura, colagem ou então livre expressão?

12.6.1.5 Havia diversidade de material à disposição dos alunos?

12.6.1.6 Na escola, há diversidade de material ou livros teóricos para alicerçar a pratica docente? (se necessário, pergunte à coordenação pedagógica da escola).

12.6.1.7 Quando (dia da semana e horário) são ministrados as aulas de artes no horário semanal da turma?

12.7 Reflexão pessoal.

Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.

Atividade 14

Observação de aula na disciplina de Historia e Geografia (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas).

Roteiro para observação da aula

14.1 Identificação

14.1.1 Turma:

14.1.2 Nº de alunos:

14.1.3 Período:

14.2 Tema da aula:

14.3 Objetivo pretendidos:

14.4 Atividades desenvolvidas:

14.5 Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) individualmente, sendo um atrás do outro.

( ) em grupos

( ) em duplas

( ) em trios

( ) em outra formação (circulo, U, L)

14.6 Quanto ao conteúdo desenvolvido na aula:

( ) partiu da realidade dos alunos.

( ) levou em consideração os conhecimentos prévios dos alunos.

( ) era relevante do ponto de vista social.

( ) foi organizado em temas, permitindo interdisciplinaridade.

14.7 Durante a aula, os alunos:

( ) demostraram interesse.

( ) realizaram com facilidade as atividades propostas.

( ) cooperaram entre si.

( ) respeitaram o professor.

( ) apresentam dificuldades para realizar as atividades.

( ) estavam desmotivados.

( ) demostraram outro comportamento/atitude. ______________________

14.8 O professor usou, como situação didática:

( ) aula expositiva, com explicações objetivas.

( ) experiências que privilegiaram a exploração de materiais, permitindo a construção coletiva de conceitos.

( ) pesquisas em livros, enciclopédias, internet, software e, em seguida, a elaboração de texto coletivo que sintetize o assunto.

( ) texto na lousa (“ponto”), cópias, explicação e questionário.

( ) pesquisa e apresentação de relatos orais.

( ) outras situação. ____________________________

14.9 Quais recursos didáticos foram utilizados durante a aula?

( ) jogos

( ) livros didáticos

( ) vídeos

( ) computador, internet, software.

( ) lousa e giz

( ) mapas, gráficos, documentos históricos.

( ) livros paradidáticos

( ) foram utilizados outros recursos. ________________________________

14.10 Os alunos sintetizaram o conhecimento, ou tentaram se apropriar dele realizando, a pedido do professor:

( ) recursos escritos.

( ) questionários.

( ) desenhos.

( ) listas, tabelas.

( ) maquetes.

( ) mapas, legendas.

( ) seminários.

( ) cópias de livros ou a lousa.

( ) outras atividade. ______________________________

( ) não realizaram registro.

14.11 Quanto à avaliação:

( ) foi realizada pelo professor.

( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).

( ) foi realizada oralmente.

( ) houve observação pelo professor.

( ) ocorreu outra forma de avaliação. ___________________________

( ) não ocorreu avaliação.

14.12 Reflexão pessoal.

Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.

Atividade 15

Observação de aula de Língua Portuguesa (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas).

Roteiro para observação da aula

15.1 Identificação:

15.1.1 Turma:

15.1.2 Nº de alunos:

15.1.3 Período:

15.2 Tema da aula:

15.3 Objetivo pretendentes.

15.4 atividades desenvolvidas

15.5 O conteúdo trabalhado na aula faz parte do bloco:

( ) Língua oral

( ) Prática de Leitura

( ) prática de Escrita

15.6 Quanto ao texto utilizado na aula:

( ) era apenas um amontoado de frases justapostas.

( ) era um pretexto para se trabalhar com um determinado conteúdo.

( ) fazia parte das práticas sociais de leitura e escrita.

( ) foi apresentado em seu suporte original (gibi, jornal, revista, dicionário...).

( ) era um bom modelo dentro de sua modalidade (epistolar, instrucional, narrativo, poético...)

( ) não foi utilizado texto durante a aula.

15.7 De modo geral, o professor:

( ) iniciou a aula considerando os conhecimentos prévios dos alunos.

( ) organizou a aula de forma hierarquizada.

( ) apenas colocou o texto na lousa e os alunos copiaram.

( ) realizou uma aula baseada em reprodução de exercícios.

( ) elaborou uma aula expositiva apresentando definições, propondo exercícios com modelos para fixação e fazendo em seguida as correções.

( ) organizou a aula focando a diversidade textual presente na sociedade, possibilitando ao aluno o contato com as finalidades de cada texto.

( ) permitiu que os alunos refletissem sobre o texto ou suas próprias produções, e elaborassem hipóteses para posteriormente testá-las.

( ) outra observação que considere importante. ________________________

_____________________________________________________________________

15.8 Durante a aula observada, os alunos:

( ) Participam ativamente da aula, construindo seu próprio conhecimento.

( ) realizam com facilidade as atividades propostas.

( ) cooperam entre si.

( ) respeitaram e foram respeitados quando à diversidade oral presente na sala.

( ) apresentam dificuldade de leitura.

( ) apresentam dificuldades na produção de textual.

( ) estavam desmotivados.

( )mostram estar acostumados com a produção escrita.

( ) demostram estar, em sua maioria, alfabetizados.

( ) participaram de momentos de leitura individualizada.

( ) outra observação que considere importante. ________________________

_____________________________________________________________________15.9 Por meio de um texto dissertativo, estabelecer relação entre a aula observada e a seguinte citação?

“... alfabetização e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita”. (soares, 1998, p.47)

15.9.1 Afim de nortear o texto que será produzido, utilizar, se for considerado conveniente, as seguintes questões:

15.9.1.1 O professor utilizou, durante a aula, textos reais que circulam na sociedade?

15.9.1.2 As crianças conheciam os textos utilizados (extrutura, finalidade de gênero, linguagem...)?

15.9.1.3 As atividades propostas durante a aula foram contextualizadas e faziam sentido real?

15.9.1.4 Estudou-se gramática (uso de artigos, objetivos, pontuação, elementos de coesão...), partindo da análise das finalidades que os vocabulários ou marcas gráficas representam dentro dos textos apresentados?

15.9.1.5 Os alunos, estudaram bons “modelos” de textos, foram incentivados a produzirem por si próprios?

15.9.1.6 Após a produção, as crianças foram encorajadas a realizar leitura e posterior correção de seus textos, de modo reflexivo?

15.10 Reflexão pessoal.

Escreva os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.

Atividade 16

Elaboração de plano de aula a ser desenvolvido aos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Após o diálogo com o professor da sala, definir um tema para desenvolver junto aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O planejamento da aula a ser desenvolvida deverá seguir o seguinte roteiro:

Roteiro para o planejamento da aula

16.1 Público-alvo:

16.1.1 Etapa: Anos Iniciais do Ensino Fundamental]

16.1.2 Série/ Ano da turma:

16.1.3 Nº de alunos:

16.2 Perfil da classe:

Descrição do perfil da classe onde a aula será desenvolvida.

16.3 Tempo previsto para o desenvolvimento da aula.

16.4 Tema da aula.

Descrição do assunto que será trabalhado

16.5 Justificativa.

Justificativa deve demostrar a relevância do tema e a necessidade de seu desenvolvimento junto ao público-alvo selecionado.

16.6 Disciplinas vinculada ao tema.

Português, Matemática, Ciências...

16.7 Objetivo pretendente.

Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula.

16.8 Conteúdo.

Deve-se indicar o conteúdo da aula.

16.9 Situação didática.

Descrever, minuciosamente, de que forma a aula será ministrada.

16.10 Recursos.

Descrever todo o material que será utilizado durante a aula.

16.11 Cronograma.

Especificação do período (dia e horário) em que o trabalho será colocado em pratica.

16.12 Avaliação.

Indicar quais procedimentos e materiais serão utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado.

16.13 Referências bibliográficas.

Apontar as referências bibliográficas utilizadas para o preparo da aula.

Atividade 17

Desenvolvimento e avaliação da aula.

17.1 Desenvolvimento da aula

Incluir fotos das atividades desenvolvidas durante a aula.

17.2 Avaliação da aula ministrada

Roteiro para a atividade

17.2.1 Período de desenvolvimento da aula: tempo de duração: _________________

17.2.2 O tempo previsto foi suficiente para a realização da atividade?

17.2.3 O conteúdo estava adequado aos alunos?

17.2.4 O material utilizado era de conhecimento dos alunos?

17.2.5 A classe se comportou adequadamente durante a realização da atividade, demostrando interesse e satisfação?

17.2.6 Houve a participação da maioria dos alunos durante as atividades desenvolvidas?

17.2.7 Os alunos teceram comentários sobre as atividades desenvolvidas?

17.2.8 O que merece destaque, em relação ao desenvolvimento da aula (pontos positivos)?

17.2.9 O que poderia ser melhorado, em relação ao desempenho do estagiário?

17.2.10 Solicitar ao professor para escrever uma avaliação sobre a aula desenvolvida, e anexá-la nesta atividade.