FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMEROS EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO

Passo 2 (Individual)

Ler o texto indicado a seguir, preparando-se para o desenvolvimento dos Passos 3 e 4 desta Etapa, bem como para as próximas etapas.

Texto: FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO

INFANTIL, escrito por Maria Tereza Senna e Virginia Bedin. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3370--Int.pdf>. Acesso em 20 jul. 2013.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar o primeiro relatório parcial, que consiste na produção de três slides em PowerPoint argumentando sobre as possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número. Desenvolva a apresentação em tópicos ou com pequenos parágrafos.

Passo 4 (Equipe)

Elabore o segundo relatório parcial, em um slides esclarecendo como o processo de construção do número associa-seDESAFIO

Este desafio tem como objetivo a criação de uma apresentação em PowerPoint como ferramenta de divulgação, entre os alunos, acerca do ensino de Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É importante destacar que as mudanças nas culturas de comportamento dos alunos e dos professores, bem como da sociedade em geral, frente às tecnologias, têm aberto as portas para apresentação, discussão e elaboração de propostas para divulgar as pesquisas, as ideias e os pensamentos. Logo, desenvolver atitude inovadora e criativa no ensino de Matemática faz parte do trabalho docente na atualidade.

Sendo assim, neste desafio, o grupo deverá utilizar a criatividade e criar uma apresentação interativa em PowerPoint, onde apareçam as ideias discutidas nas etapas, acrescidas de propostas de atividades atendendo aos objetivos e à ementa desta disciplina, prevista no Plano de Ensino e Aprendizagem.

Objetivo do Desafio

Elaborar apresentação em PowerPoint, contemplando a construção do conceito de número.

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você entenda os conceitos fundamentais da Matemática, tenha compreensão sobre como acontece a construção do conceito de número, e saiba como aplicá-los no processo de ensino-aprendizagem. Direciona-se, também, para que o grupo saiba selecionar atividades matemáticas adequadas à idade e ao nível de desenvolvimento no qual a criança se encontra.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Definir um slide inicial para a apresentação de PowerPoint, contemplando a apresentação do perfil dos componentes do grupo. O design da apresentação deve ser sugestivo e atrativo para os alunos que visualizarão esta ferramenta.

Pedagogia - 6ª Série – Fundamentos e Metodologia de Matemática

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne

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Passo 2 (Individual)

Ler o texto indicado a seguir, preparando-se para o desenvolvimento dos Passos 3 e 4 desta Etapa, bem como para as próximas etapas.

Texto: FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO

INFANTIL, escrito por Maria Tereza Senna e Virginia Bedin. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3370--Int.pdf>. Acesso em 20 jul. 2013.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar o primeiro relatório parcial, que consiste na produção de três slides em PowerPoint argumentando sobre as possibilidades de intervenções que