Metodologia

ática

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Metodologia

Antes de iniciar este projeto, foi proposto um acordo com os alunos, que seria um

trabalho de final de bimestre ou seja do 4º bimestre. Teria que ser entregue a pesquisa e as

atividades propostas.

As atividades propostas eram discutidas em grupo e, quando o grupo apresentava a

solução e, esta estando correta explicavam aos demais, quando nenhum grupo conseguia

encontrar a solução eu explicava e resolvia na lousa a questão.

Avaliação

A classe concordou com o projeto e se propôs a trabalhar para a conclusão do

mesmo. Os alunos entenderam as atividades propostas, alguns alunos acharam a atividade

proposta um pouco trabalhosa, mas não difícil.

A avaliação foi feita pela participação, como a maioria se envolveu e entregou a

pesquisa, o objetivo do projeto foi alcançado e, o conceito foi satisfatório. Não consegui

introduzir exercícios mais variados, porque perdi as aulas no dia 20 de novembro, mas a

idéia, a definição e a aplicação de alguns conceitos foram concluídas.

Bibliografia

· Carolino Pires, Célia Maria. Construindo sempre Matemática – Interface com a

Economia II. São Paulo, PROEM. 2002.

· Stocco Smole, Kátia e Ignez Diniz, Maria. Matemática do Ensino Médio, 3ª série,

São Paulo, Saraiva. 2005.

· PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) Ensino Médio – Brasília 1999.

· EMR (Ensino Médio em Rede). Governo do Estado de São Paulo. 2004. VFI

(Vivência Formativa I).

DEZEMBRO

Dezembro do começo e fim.

Fim de um ano, de uma etapa de um período.

Começo dos abraços, beijos, sorrisos,

perdão e reconciliação.

Dezembro de trocas;

presentes, carinho e desejos.

Dezembro do materialismo, da vida,

da família, da saudade e gratidão.

Dezembro da expectativa de um ano novo,

diferente, complassivo, renovado e pleno.

Dezembro que está intrínseco o belo e puro amor...

Dezembro de ida e vinda, que encerra um ciclo

para o i

Introdução

A escola sem dúvida, ocupa um lugar de destaque na vida do jovem; como ponto de

encontro, espaço de socialização e também um lugar onde eles vão poder “ser alguém” na

vida.

A escola também é um espaço para discussão de temas relativos ao cotidiano do

aluno, competências e habilidades que lhe sirvam para uma inserção futura no mercado de

trabalho.

O professor tem que organizar novas maneiras de compreender as necessidades dos

alunos e de responder a seus interesses e expectativas.

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