Organização Da Educação Escolor

A PARTIR DA LEITURA DO “TEXTO: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRATICA”.

1. De acordo com alguns teóricos “os procedimentos administrativos a serem adotados na escola devem ser os mesmos adotados na empresa.

Identifique a relação estabelecida por esses estudiosos entre administração educacional e administração empresarial. Esta relação favorece a administração educacional?

R: Uma corrente de estudiosos defendem que os procedimentos administrativo a serem adotados na escola devem ser os medos adotados na empresa. Para esses teóricos, os problemas existentes na escola são decorrentes da administração, ou seja da utilização adequada ou não das teorias e técnicas administrativas, ignorando ,assim, seus determinantes econômicos e sociais e, particularmente, as especificidades das instituições educacional.

Uma outra corrente defende a não transposição dos princípios da administração empresarial para a escola, pois entendem que a administração educacional traz, em si, especificidades que a diferencia da administração empresarial , devido á natureza(particularidades) trabalho pedagógico e da instituição escolar.Assim os procedimentos adotados na escola não podem ser idênticos aos adotados na empresa, pois administrar uma escola não se resume á aplicação de métodos e técnicas transpostos do sistema administrativo empresarial, que não tem como objetivo alcançar fins político-pedagógico.Nessa ótica, Paro (1996) indica que “a administração escolar é portadora de uma especificidade que a diferença da administração especificamente capitalista, cujo objetivo é o lucro.”

2.Segundo Saviani (1978) as três condições básicas para que haja um sistema de ensino são:

a) conhecimento dos problemas educacionais de uma dada situação histórico-geográfica.

b)conhecimento das estruturas da realidades social , política, cultural, religiosa etc. e.

c)uma teoria da educação para dar significado humano á tarefa de integrar os problemas e o conhecimento,indicado os objetivos e os meios para uma atividade coletiva intencional.

A partir do trecho acima para o autor, quais são as quatro causas/motivos da não existência de um sistema de ensino eficiente no Brasil.

R. A estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva;as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos.

O problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a concreticidade da sociedade brasileira; a insuficiência teórica dos educadores, que muitas vezes os tornam vitimas dos modismos, impedindo a formação de um verdadeiro espírito critico.

3:De que forma promover a integração das condições básicas ressaltadas por Saviani(1978) para que seja construído um sistema de ensino efetivo.

R: Um sistema de ensino pressupõe, um conjunto de elementos materiais instituições de ensino e idéias leis e normas que regem as instituições educacionais, o conhecimento dos problemas educacionais de uma dada situação histórico-geográfica, conhecimento