Plano de estudos

Plano de Estudos 2015

Caroline e Quemuel

• Humanismo- transição idade média e renascimento (Gil Vicente, obras: Auto da Barca do Inferno, Farsa de Inês Pereira); [pic 2]
• Classicismo (Camões, obra: Os Lusíadas, Inês de Castro, Velho do Restelo, Gigante Adamastor);
• Eça de Queirós (3 fases de sua obra- folhetins, fase realista com publicações, e fase pós-realista);
• Fernando Pessoa e seus heterônimos;
• Quinhentismo (Pero Vaz de Caminha, obra: Carta ao Rei Dom Manuel; José de Anchieta, obra: teatros de catequese; visão etnocêntrica, descrição da natureza, superficialidade);
• Barroco “A arte da inconstância” (século XVII, Prosopopéia de Bento Teixeira, panorama brasileiro, panorama mundial, cultismo, conceptismo, Gregório de Matos “Buscando a Cristo”, “À vaidade do mundo”, Padre Antônio Vieira, obras: sermões (200);
• Arcadismo- imitação, rejeição radical do estilo e do espírito barroco (século XVII-1768 publicação de Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa- Glauceste Satúrnio);
• O uraguaia- Basílico da Gama-Termindo Sipílio; Marília de Dirceu- Tomás Antônio Gonzaga (Dirceu);
• Romantismo “O reino dos sentimentos” (Início 1836- Suspiros Poéticos e saudade, de Gonçalves de Magalhães)
• Nos tempos medievais/Com cavaleiros e donzelas/A partir de um escapismo/Surgiu o Romantismo/Finalmente uma atitude/Um estado de espírito/E depois de algum tempo/Tornou-se um movimento/Subjetivismo e o bucolismo/São seus elementos/Com o exagero e o pitoresco/São seus.../No começo europeu/Durante o século XVIII/Atingiu seu apogeu/Com seu belo introito/Gonçalves de Magalhães/Introduziu-o no Brasil/3 gerações compõe a fase [...]
• -Prosa romântica. Tipos: urbano, regional, indianista. –Autores: Joaquim Manoel de Macedo; José de Alencar; Manuel Antônio de Almeida; Bernardo Guimarães; Visconde de Taunay; Martins Pena “Teatro Romântico”.
• Realismo- “Verossimilhança” (Início Brasil 1881, Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis);
• -Machado de Assis, primeira fase romântica, segunda fase realista. Estudar obras dos ciclos e temas gerais entre contos e livros.
• Naturalismo- Cientificismo (Características do Naturalismo+cientificismo que é a aplicação do método experimental à leitura; Aluísio de Azevedo, obras: O Mulato, Casa de Pensão, O Cortiço. Raul Pompéia, obra: O Ateneu;
• Parnasianismo “Culto à forma” (Surge na França, Le Parnasse Contemporain, culto ao belo, arte pela arte, rigor formal, impassibilidade. Olavo Bilac; Raimundo Correia, Alberto de Oliveira;
• Simbolismo “Sugestão” (Inicia na França como reflexo da onda cientificista e materialista; no Brasil se inicia a partir da publicação de “Missal” e “Broqueis” de Cruz e Souza (estende-se até a Semana de Arte Moderna);
• Sociedade Partenon Literário
• Pré-modernismo (período de transição entre as tendências do fim do século XIX e o Modernismo, 1900 até 1922. Autores: Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, Lima Barreto, Augusto dos Anjos, Simões Lopes Neto, Amaro Juvenal);
• Modernismo 1ª fase (Vanguardas Modernas, cubismo, futurismo, expressionismo, dadaísmo, surrealismo). Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Raul Bopp;
• Poesia Moderna (Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade, Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Mário Quintana;
• Romance de 30 (consciência do subdesenvolvimento do Brasil. Autores: José Lins do Rego, Graciliano Ramos, Jorge Amado, Rachel de Queiroz, Dionélio Machado, Cyro Matins, Erico Verissimo.
• Geração de 45 (rigor formal, amadurecimento da poesia, de participação social, maior atenção para a situação do homem diminuído em uma condição oprimida), autores: Guimarães Rosa, Clarice Lispector, Antônio Callado, João Cabral de Melo Neto;
• Concretismo (valorizar o espaço visual na página a explorar a palavra solta, fora da organização frasal);
• Teatro Contemporâneo (Nelson Rodrigues, Ariano Suassuna, Plínio Marcos, Dias Gomes o Pagador de Promessas);
• Autores Gaúchos: Luis Antônio de Assis Brasil, Josué Guimarães, Moacyr Scliar, José Clemente Pozenato, Tabajara Ruas, Lya Luft, Sérgio Faraco, Charles Kiefer, Luís Fernando Verissimo, Carlos Nejar, Armindo Trevisan;

[pic 3]

• Verb tenses (Present Perfect, Past Tense, Past Continous, Past Perfect);
• Leitura e interpretação de textos (Treinar ler textos em inglês, assistir filmes, escutar músicas e compreender significado);
• Linking words (conjunções); If clauses (sentenças condicionais);
• Domínio de gêneros textuais variados: texto científico, letra de música, poesia, campanhas publicitárias, etc
• Vocabulário contextualizado: sinonímia e tradução
• Pronomes: pessoais, possessivos, relativos e indeterminados
• Passive voice

• Domínio de gêneros textuais variados: texto científico, anúncios, charges, letra de música, poesia, campanhas publicitárias, etc.[pic 4]
• Regras de acentuação gráfica e signos de pontuação.
• Artigos definidos e indefinidos.
• Substantivos e adjetivos: gênero e número
• Pronome pessoal, pessoal de sujeito, possessivo, demonstrativo, reflexivo e relativo.
• Tratamento formal e informal.
• Os verbos ser, estar e haver. Verbos regulares e irregulares. Modos e tempos verbais.
• Advérbios.

• Cinemática: movimentos retilíneo e circular;[pic 5]
• Dinâmica: movimentos retilíneo e curvilíneo (três leis de Newton);
• Trabalho e energia: (ênfase em sistemas conservativos);
• Calor e fenômenos térmicos: trocas de calor, dilatação e contração térmicas e leis da termodinâmica;
• Hidrostática: ênfase no teorema de Stevin e no teorema de Arquimedes;
• Reflexão da luz e refração da luz: ênfase na lei de Snell, fenômeno da reflexão total, dioptro plano e formação de imagens em lentes);
• Estudo das ondas: ênfase na equação fundamental da ondulatória;
• Acústica: ênfase nas características que diferenciam os sons (intensidade, altura e timbre);
• Análise de circuitos elétricos: ênfase em potência consumida;
• Movimentos de cargas em campos elétricos e/ou campos magnéticos;

• Citologia; 
  Estrutura das principais substâncias orgânicas e inorgânicas que compõem as células vivas
  Seres eucariontes e procariontes
  Fisiologia celular: A Estrutura da Membrana Plasmática 
  Estrutura de uma célula animal
  Estrutura de uma célula vegetal[pic 6]
• Os processos de obtenção de energia: fotossíntese, fermentação e respiração celular;
• Origem da vida e evolução biológica (Lamark e Darwin);
• Genética;
  DNA e RNA
  Síntese de Proteínas 
  Código Genético
  Mutações
  As Leis de Mendel
• Divisão celular (mitose, meiose);
• Biologia Vegetal;
  Classificação Vegetal 
  Briófitas e Pteridófitas - 
  Fisiologia Vegetal - Gimnospermas e Angiospermas 
• Biologia Animal;
  Os Grupos Animais 
  Animais: Tegumento e Esqueleto 
  O Sistema Digestório 
  O Sistema Respiratório
• Fluxo de energia e os ciclos da matéria nos ecossistemas;
• Dinâmica das populações e comunidades: determinantes populacionais, flutuações da população (competição, predatismo, parasitismo, alimentação);
• Parasitoses humanas brasileiras: doenças provocadas por vírus, bactérias, protozoários e vermes;

• Modelo Atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-BohrEstrutura do Átomo e número atômico, número de massa, isótopos
  Massa atômica, mol, massa molar
  Quantidade de matéria
  Porcentagem em massa
  Determinação de formulas químicas
  Alotropia[pic 7]
• Elementos químicos e tabela periódica 
  Eletrosfera e Configuração Eletrônica de íons
  Ligações Químicas;
• Diferença entre fenômenos químicos e físicos
  Estados de agregação da matéria 
  Substância simples, compostas e misturas
  Materiais Homogêneos e Heterogêneos 
  Separação de Misturas;
• Ligações entre átomos e entre moléculas. Ligações químicas interatômicas (iônica, covalente e metálica) Ligações químicas intermoleculares; Dependência da polaridade e geometria das moléculas; Consequências das forças intermoleculares. Relação entre as propriedades das substâncias, temperaturas de fusão e ebulição, com a natureza das ligações presentes, se fortes ou fracas.

• (Treinar o desenho de moléculas com a geometria correta)

• Relação entre solubilidade em água e capacidade de formar ligações de hidrogênio;
• Chuva ácida e efeito estufa: Reações entre determinados óxidos ácidos e a água da chuva ocasionando a chuva ácida, seus motivos --como o aumento do efeito estufa- e consequências deste fenômeno;
• Calcular pH da água de chuva e distinguir combustíveis renováveis de não renováveis são pedidos clássicos das provas;
• Cálculos estequiométricos: Cálculos químicos entre os componentes de uma reação baseados em grandezas como quantidade de matéria, massa e volume; lei dos gases ideais: PV=nRT;
• Propriedades coligativas: Fenômenos causados pela adição de solutos em determinados solventes (aumento da temperatura de ebulição e redução da temperatura de congelamento);
• Conhecer a substâncias que originam soluções ácidas, básicas e neutras e ainda a escala de pH;
• Radioatividade: Emissões espontâneas radioativas, fissão e fusão nucleares e tempo de meia vida dos elementos radioativos; (No Enem, a cobrança normalmente é em torno de cálculos de meia-vida. Em vestibulares mais tradicionais, é importante estudar a natureza das radiações alfa, beta e gama. Aposta certa: Interpretar um gráfico de meia-vida);
• Equilíbrio químico: Reversibilidade de reações químicas, constante de equilíbrio e formação do gás amônia; em que sentido o equilíbrio será deslocado caso sejam alteradas as concentrações, a pressão, a temperatura, ou a quantidade de reagentes;
• Química orgânica: Principais funções orgânicas, nomenclatura e reconhecimento. Fenômeno da isomeria. Características dos compostos orgânicos (pontos de ebulição acidez e basicidade). Principais reações orgânicas. Reconhecer álcoois, fenóis, aldeídos, cetonas, ácidos, aminas, etc;
• Pilha e eletrólise: Relações entre as reações químicas e a corrente elétrica. Pilhas e cálculos de força eletromotriz. Eletrólise ígnea e aquosa. Quantidade de matéria envolvida nestes processo; qual espécie oxida, qual reduz e, provavelmente, fazer o balanceamento por oxirredução;
• Termoquímica: Relações entre as reações químicas e a quantidade de calor. Reações exotérmicas e endotérmicas. Quantidade de matéria envolvida nestes processos. Atualmente, ele tem sido mais relacionado aos problemas ambientais: eficiência de combustíveis, potencial de emissão de gases estufa (por uma termelétrica, por exemplo), etc.

• Sujeito e Predicado 
  Tipos de Predicado e Predicativo 
  Adjunto Adverbial[pic 8]
• Semântica: o significado das palavras em contexto;
• Elementos coesivos: pronomes e conjunções (em especial: pronome relativo);
• Figuras de linguagem “recursos expressivos” (metáforas, antítese, eufemismo, hipérbole, ironia, onomatopeia, etc);
• Identificação do estilo, contexto histórico, político ou cultural da época que se retrata e obra literária;
•   Relações entre textos (conhecimento de gênero textual)
• Conjugação: uso dos tempos e modos verbais; domínio sobre tudo dentro da linguagem padrão e compreender quais são os sentidos que estão por trás de determinado tempo verbal; (em especial pretérito mais-que-perfeito e o imperativo);
• Paráfrase ou tradução de sentido (palavras que traduzem o mesmo sentido, mudança de sinônimos);
• Classes de palavras; aspectos estruturais que norteiam as dez classes gramaticais e ter noção de que seis dessas são flexionadas em número, gênero, grau, pessoa, tempo, voz, modo e/ou aspecto.

[pic 9]

• Problemas que envolvem cálculo de porcentagem;
• Triângulos: semelhança, teorema de Pitágoras;
• Cálculo de áreas nas principais figuras geométricas;
• Cálculo do volume dos principais sólidos geométricos;
• Probabilidade; juntamente com a análise combinatória;
• Polinômios e equações polinomiais; Briot-Ruffini, teorema do Resto, relações de Girard;
• Álgebra 
  Potenciação 
  Raiz quadrada 
  Fatoração Equações do 1° e do 2° Grau Sistemas e Problemas Definição, Propriedades e Operações entre Conjuntos 
  Produto Cartesiano, Relação Binária e Função 
  Domínio, Contradomínio e Imagem 
  Propriedades de uma Função 
  
• Trigonometria 
  Funções Trigonométricas no Triângulo Retângulo 
  Relações Fundamentais e Auxiliares, Função Seno e Cosseno 
  Medidas de Arcos e Ângulos Trigonométricos

• História geral
  Antiguidade oriental: Egito, Mesopotâmia, Fenícia, Pérsia e Hebreus
  Antiguidade ocidental: formação da civilização grega, a organização das cidades- Estado e as guerras (internas e externas)
  Antiguidade ocidental: o legado dos gregos à cultura ocidental e o período helenístico
  Antiguidade ocidental: formação de Roma (da Monarquia à República) e consolidação da República 
  Antiguidade ocidental: Roma - crise da República e formação do Império romano[pic 10]
• Antiguidade Clássica: Grécia e Roma Antiga, legados deixados para a sociedade ocidental saber sobre a democracia ateniense e conseguir falar relações com a democracia atual. Em Roma, a formação dos triunviratos (Julio Cesar, como ditador e Otavio Augusto, 1º imperador) e a sua influência na língua, nas leis e na religião; noção de senado, coisa pública e as conquistas sociais, principalmente as plebeias. Foi também durante o Império Romano que surgiu o Cristianismo;
• Feudalismo, era um modo de organização restrito à Europa ocidental. É necessário entender características econômicas, políticas e sociais, lembrando que era uma sociedade estamental, que tinha grande influência da Igreja Católica;
• Civilizações pré-colombianas: incas,maias e astecas; é importante saber como foi o impacto ocasionado pelos europeus nessas civilizações e qual foi a influência delas na cultura ocidental como um todo (a utilização da babata e do milho, por exemplo);
• Absolutismo, dentro do chamado "Antigo Regime", o poder era concentrado nas mãos do rei, que comandava o Estado moderno europeu - a França era o principal Estado absolutista da Idade Moderna. É bom conhecer os principais teóricos absolutistas: Nicolau Maquiavel, Thomas Hobbes e Jacques Bossuet;
• Colonização mercantilista, essa era a prática econômica do absolutismo. É importante conhecer o mercantilismo para entender a lógica do Brasil colônia. A escravidão do negro africano é produto desse processo.
• Revolução Francesa, representa a queda do absolutismo na França e na Europa. O movimento surgiu da oposição do povo à crise social e política que tomava conta de um sistema do qual o povo não participava. As questões podem pedir para analisar a situação antes e depois da revolução e ideias iluministas (em especial Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que atribui cidadania às pessoas);
• História do Brasil
  Expansão ultramarina europeia: motivações e desdobramento;
  Exploração e ocupação da América Portuguesa: a questão indígena e o pau-brasil;
  Exploração e ocupação da América Portuguesa: organização administrativa (capitanias hereditárias e o Governo-geral);
  Economia açucareira
  
• Processo de independência do Brasil, está inserido na crise do antigo sistema colonial, e dentro dela está justamente um rompimento com a política mercantilista. Estudar período joanino e abertura dos portos em 1808. O conflito de interesses entre a elite colonial e a elite metropolitana levou à independência, que teve caráter extremamente elitista, e não popular;
• Segundo reinado: D. Pedro 2º, caracterizado pelo parlamentarismo às avessas e pelo ciclo do café, no Vale do Paraíba e oeste paulista (economia). Houve ainda a introdução do trabalho imigrante, Guerra do Paraguai (1864-1870) e a abolição da escravatura (1888); 
• Era Vargas, Vargas chegou ao poder por meio de um golpe de Estado em 1930 e se manteve no poder durante uma ditadura, conhecida por Estado Novo (1937-1945). O período é marcado pela centralização do Estado, estatização de grandes meios econômicos e grande aceitação popular (populismo);
• Ditadura militar, conceitue o golpe de 1964, além de todo o aparelho repressivo da ditadura. Outro tema que pode ser cobrado são: atos institucionais (principalmente AI-5), milagre econômico (durante governo Médici), surgimento do novo sindicalismo e movimento "Diretas Já" (1984).

• Coordenadas geográficas; [pic 11]
• Cartografia: elementos e diferentes tipos de mapa;
• População Rural, Urbana e IDH e estrutura da população brasileira;
• Geografia física do Brasil;
• Relevo: processos de formação, principais formas no Brasil e placas tectônicas. Reconhecer os agentes internos (criadores do relevo) e os agentes externos (modeladores do relevo). Partindo desta relação, estabelecer o dinamismo do processo de formação das unidades do relevo no Brasil e identificar as diferenças entre as depressões (predominantes), os planaltos e as planícies;
• Solos: formação, uso e degradação.  O processo de formação vem da ação do intemperismo [físico e químico] da formação do relevo. Desgaste e decomposição das rochas são fundamentais para a formação dos solos. Quanto ao seu uso e degradação, deve ser diferenciado o agronegócio [agressivo e impactante] das diversas formas sustentáveis de produção agrícola, principalmente aquelas que envolvem a agricultura familiar;
• Clima: elementos climáticos, como a umidade, pressão atmosférica e temperatura; fatores de determinação do clima; e as mudanças do clima e suas consequências. Diferença entre fatores e elementos climáticos e entre clima e tempo;
• Recursos hídricos: potencial e aproveitamento (hidroeletricidade, irrigação e transporte). Regiões tropicais, áreas sedimentares e as grandes bacias hidrográficas passam a ser vistas como áreas estratégicas na produção energética renovável, no aproveitamento agrícola de áreas secas (irrigação) e como modalidade de transporte capaz de reduzir de forma significativa o custo de produção e aumentar a competitividade dos produtos. (O Brasil, com seu gigantesco potencial hídrico, passa a se destacar como detentor de um dos maiores potenciais do mundo);
• Urbanização e conceitos;
• Capitalismo e socialismo. Terceira Revolução Industrial: Essa nova é também chamada de revolução tecnocientífica. Está relacionada com a segunda globalização, desenvolvimento da tecnologia originada principalmente durante o período da Guerra Fria;
• Globalização, subdesenvolvimento e a nova ordem internacional. Processo de internacionalização das relações econômicas capitalistas, apoiado em novas tecnologias de transporte e telecomunicações e na ampliação da capacidade produtiva. Crise de 2008 e a então saída do Paraguai do bloco liderado pelo Brasil;
• Oriente Médio -  política, economia, aspectos geográficos e principais conflitos;
• Potências emergentes: A sigla Brics dá nome a um grupo formado por potências econômicas emergentes: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. A importância do grupo ultrapassou a área econômica e a presença desses quatro países tornou-se indispensável em discussões políticas. Fortalecimento do setor industrial e tecnológico, aumento da capacidade exportadora (principalmente das commodities, no caso do Brasil e África do Sul) e expansão dos mercados consumidores internos (com significativa melhoria das condições de vida de seus cidadãos);
• Teorias demográficas: Teoria Malthusiana (a população mundial cresceria em um ritmo rápido, comparado a uma progressão geométrica, e a produção de alimentos cresceria em um ritmo lento, comparado a uma progressão aritmética); Neomalthusiana; e Reformista (Dan Brown "Inferno" discorre sobre população, podendo ser um "gancho" para alguma questão). Erros da teoria malthusiana, a volta dela no pós-Segunda guerra por causa do 'baby boom'. Século 18, falta de distribuição, não de recursos;
• Fontes de energia: Alteração da matriz energética, fontes convencionais ou alternativas. Relação à queima de combustíveis fósseis. O petróleo é ainda o combustível mais usado no planeta, problemas ambientais, diminuição desses recursos e busca por novas alternativas;
• Migrações internacionais: haitianos no Brasil (mesma rota hoje é usada por imigrantes de outras nacionalidades, como senegaleses, nigerianos, dominicanos e indianos), novos fluxos imigratórios, xenofobia, motivação política e econômica; 

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