Regência De Estagio Supervisionado Fundamental 1

Descrição da regência

Todos os planos desenvolvidos para a turma seguiram os planos trabalhados pelas professoras, e também a rotina diária dos alunos com as mesmas, e a da escola, como acolhida, merenda, recreio e despedida.Iniciou-se a regência na turma de 1º ano, e no 1º dia continuamos com o plano Hora da Chamada, que já estava sendo trabalhado anteriormente pela professora. Tinha como objetivo reconhecer as letras do alfabeto, realizar a leitura do próprio nome e de alguns colegas eestimular a escrita, utilizando o alfabeto. Organizou-se uma roda de conversa com as crianças, perguntando se tinha como saber quem tinha vindo ou não à aula, cada criança deu uma opinião diferente e de acordo com o que elas iam falando, anotava-se no quadro. Em seguida mostraram-se a elas as fichas com seus nomes, e colocou todas numa caixa de sapatos, e perguntou-se “Vamos descobrir quem veio e quem não veio à aula, lendo os nomes que está dentro da caixa?”, pegou-se uma ficha de cada vez e dando dicas, pedia-se que ajudassem a ler o nome. De acordo com o que as crianças iam respondendo, também se anotava no quadro.Ao término, distribuíram-se as fichas e o alfabeto móvel para cada uma, pedindo que escrevessem seu nome e o do colega ao lado na folha. A aula foi bastante participativa e as crianças não apresentaram nenhuma dificuldade durante a atividade.Também foi trabalhado o plano O homem e a Natureza, que teve como objetivo principal conscientizar os alunos, sobre as ações prejudiciais e as conseqüências que o homem gera no planeta e compreender sua relação com a natureza. A turma foi organizada em roda,onde conversou-se sobre a importância da natureza para o homem e sobre o que ele faz para prejudicá-la. Explicou-se sobre essas ações e questionou-se sobre quais medidas poderiam ser tomadas para melhorar a situação. As crianças , participaram, falaram e contaram situações que vivenciaram. Em seguida distribuíram-se folhas em branco e pediu-se que ilustrassem da forma que quisessem sobre o que foi conversado. Depois de tudo terminado, os desenhos foram expostos na sala de aula. No 2º dia foi trabalhado o plano Os números no nosso cotidiano, que tinha como objetivo trabalhar noções de tempo e perceber a importância dos números no dia-a-dia.Iniciou-se cantando a musica Os números, da Xuxa, depois trabalhou-se o calendário, pedindo que falassem o dia da semana, a data, o mês, o ano e a estação, depois foi cantada uma música perguntando como estava o tempo. Em seguida eles mesmos coloriam o seu calendário, que possuía uma legenda de cores para cada dia da semana. Em seguida explicou-se sobre a importância dos números no nosso dia-a-dia e em que situações os usamos e, as crianças citaram vários exemplos. Organizadas em circulo, confeccionou-se um grande cartaz com informações sobre a turma como: o numero de meninos e meninas, a idade, numero docalçado, a altura, peso e dia do aniversario, também distribuiu-se jornais e revistas usadas e pediu-se que procurassem imagens de situações em que eram utilizados os números, para colar no cartaz. Depois de terminado, o trabalho foi exposto na sala de aula. Todas as crianças participaram e não apresentaram dificuldades durante a atividade.Também foi trabalhado o plano Os mamíferos, que tinha como objetivo proporcionar as crianças o conhecimento sobre os hábitos e características dos mamíferos e sua relação com a natureza. Organizou-se um semicírculo para uma conversa e explicou sobre o que são os mamíferos, suas características e hábitos. Foram apresentadas várias fotografias de animais mamíferos. Em seguida realizou-se a brincadeira Mamífero, ave ou peixe: ainda em circulo explicou-se como seria , pedimos que uma criança viesse ao centro e começasse dizendo :mamífero, ave ou peixe? e escolha ria uma dessas classes e indicasse um colega , contando até10, o colega deveria dizer o nome de um animal e assim prosseguiu até que terminasse a brincadeira.Também conversou-se sobre o assunto e as crianças falaram o que sabiam e emseguida escolheram duas das imagens que mais gostaram. Escolhidas, pediu-se queescrevessem , desenhassem e pintassem da forma como soubessem o nome do animal. Depois de terminado, todos os trabalhos foram expostos. A aula foi muito participativa, as crianças adoraram a brincadeira, não apresentando nenhuma dificuldade. No 3º dia foi trabalhado o plano A cidade em que vivo que já estava sendo trabalhado pela professora, e tinha como objetivo conhecer sobre os meios de transporte e quais são utilizados na cidade. Foi organizada uma roda de conversa, falando sobre os meios de transporte existentes e discutindo sobre quais são os mais utilizados pela população e na cidade em que moram. Depois, pediu-se que registrassem sobre o que foi conversado, através de desenhos ou colagens. Como já havia pedido, para trazer de casa materiais recicláveis, os alunos foram muito criativos, confeccionando vários tipos de meios de transporte como: barcos, carros, ônibus e aviões. Na regência da turma de 5º ano, o 1º dia continuou-se com o plano Práticas de Leitura,que estava sendo trabalhado pela professora, com o objetivo de fazer com que o aluno leia e interprete de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade, compreendendo e identificando as características específicas de cada texto e sua informação e relate experiências, idéias e opiniões de acordo com o assunto solicitado

Distribuiu-se o texto O rei e o plantador de arvores, pediu-se que fizessem a leitura oral,coletiva e individual. Conversou-se sobre o texto, falando sobre o que haviam entendido e as opiniões. Realizaram as atividades de interpretação propostas, e em seguida foram corrigidas coletivamente. Os alunos não apresentaram dificuldades, e todos foram participativos.Também foi trabalhado o plano O planeta pede socorro, tendo como objetivos refletir sobre os problemas ambientais no planeta, reconhecer e conscientizar sobre a importância de preservar o meio ambiente. Foi apresentado dois vídeos: Até quando nosso planeta vaisuportar e Conscientização Planeta Terra. Em seguida discutiu-se sobre os vídeos, perguntando a opinião de cada um e pedindo que relatassem no caderno sobre as causas e conseqüências das ações do homem na natureza e o que poderia ser feito para amenizar a situação. Após pediu-se que criassem cartazes

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