SISTEMA DE PROTEÇÃO

NIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

CURSO DE EXTENSÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

CLÉLIA EUGÊNIA DE SOUSA LIMA

LABORATÓRIO DIDÁTICO NO ENSINO DE

MATEMÁTICA

IBICARAI

-

BAHIA

2012

CLÉLIA EUGÊNIA DE SOUSA LIMA

LABORATÓRIO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Projeto de

A

prendizagem apresentado ao

Curso de Ex

tensão Mídias na Educação, como

requisito parcial para conclusão do Curso.

Tutor

a

:

Elane Dias da Silva

IBICARAÍ

-

BAHIA

2012

SUMÁRIO

1

–

APRESENTAÇÃO

/ JUSTIFICATIVA

0

3

2

–

OBJETIVOS

0

7

3

–

INTERVENÇÕES DIDÁTICAS

0

8

3.1

–

Interve

nção I

–

Construindo o Conceito

08

3.2

–

Intervenção

II

–

Pesquisando e Refletindo

08

3.3

–

Intervenção III

–

Selecionando e C

onstruindo

09

3.4

–

Intervenção IV

–

Registrando e Publicando

1

0

4

–

CRONOGRAMA

11

5

–

AVALIAÇÃO

12

REFERÊNCIAS

14

3

1

–

APRESENTAÇÃO/

JUSTIFICATIVA

O mundo está em constante mudança, dado o grande e rápido desenvolvimento da

tecnologia: máquinas de calcular, computadores, internet, são instrumentos do dia

-

a

-

dia que

estão ao alcance de nossos educandos. Para acompanhar essa rápida mudança, foi necessár

io

estudar

e pesquisar como deveria ser o E

nsino da Matemática.

Nas últimas décadas, muitos pesquisadores da área da psicologia cognitiva se

dedicaram a estudar e a pesquisar como as crianças e jovens aprendem, como transferem a

aprendizagem para resolver

situações

-

problema, como constroem conceitos, qual é a

maturidade cognitiva necessária para se apropriar, com significado, de determinados

conceitos matemáticos.

Os avanços conquistados pela Educação Matemática revelam que a aprendizagem

significativa de c

onteúdos exige mudanças de paradigmas, essas modificações vão colocar o

educando como agente ativo e transformador do conhecimento.

O Laboratório de Matemática é um espaço físico dimensionado para a prática de

uma proposta pedagógica centrada na ação do al

uno, com princípios definidos sobre o ensinar

e o aprender. O Laboratório deve desenvolver pesquisa em Educação Matemática, dispondo

de materiais e atividades que possibilitam ao aluno agir, pensar e construir sua aprendizagem.

Nele deve haver um conjunto

de materiais instrucionais, livros didáticos, uma biblioteca

própria sobre Educação Matemática, computadores equipados e conectados a internet, uma

impressora e um scanner. Deve possuir também toda

infraestrutura

necessária à aulas teórica

e prática.

Assi

m, o Laboratório