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Mapa Conceitual LDB 9394/96 Artigo 62

Ensaios: Mapa Conceitual LDB 9394/96 Artigo 62
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Enviado por:  adrifaela  23 abril 2013
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Palavras: 2142   |   Páginas: 9
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto Multidisciplinar

Adriana Lucia Oliveira da Silva RA: 2326413005

Andrea Cristina Cruz RA: 2320375591

Angelita aparecida da Silva RA: 2301302026

Isabel Cristina Gonçalves Dias Morillo RA: 2307357888

Magali Gomes Riso RA: 2304295442

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Rita de Cássia Medeiros Gomes

Santo André

2012

A Importância do jogos e das brincadeiras na Educação Infantil

O brincar é um direito da criança e este direito é reconhecido em declarações,

convenções e leis, como mostram a Convenção sobre os Direitos da Criança de 1989, adotada

pela Assembleia das Nações Unidas, a Constituição Brasileira de 1988 e o Estatuto da Criança

e do Adolescente de 1990. Todos são conquistas importantes, que colocam a ação de brincar

como prioridade, sendo direito da criança e dever do Estado, da família e da sociedade. Essa é

uma questão legal e aceita por todos. Porém muitas crianças não brincam, enquanto outras

brincam pouco. E as razões desse não brincar se manifesta de diversas formas.

Muitas crianças perdem o direito de brincar nos primeiros anos de sua infância por

deficiência física ou mental, ou por estarem hospitalizadas e há outras ainda, que trabalham

para ajudar os mais velhos no sustento da família, e outros motivos que levam o “furto” da

infância e o direito do brincar.

A ausência do brinquedo, entretanto, não as impede de brincar, pois elas usam a

imaginação. Contudo, sabemos que o brinquedo é um suporte material que facilita o ato de

brincar.ir um papel na sociedade, precisa brincar assumindo papéis reais como mamãe, professora, papai, etc.

O brinquedo tem uma intrínseca relação com o desenvolvimento da criança, pois é ele que proporciona o maior avanço n

a capacidade cognitiva dela, fazendo com que ela possa se apropriar do mundo real, dominando conhecimentos, relacionando-se e integrando-se culturalmente.

Brincando a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua e cria. O brinquedo e a brincadeira traduzem o mundo para a realidade infantil, possibilitando a criança a desenvolver a sua inteligência, sua sensibilidade, habilidades e criatividade, além de aprender a socializar-se com outras crianças e com os adulto.

Brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação;

• Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento

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