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236.776 Trabalhos sobre Outras. Documentos 96.931 - 96.960
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ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ENSINO MÉDIO EJA
E. E Nossa Senhora do Carmo Município: Guanhães ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ENSINO MÉDIO EJA ANO - 2018 SUMÁRIO 1. - IDENTIFICAÇÃO 2.0 - INTRODUÇÃO 3.0 - METAS 1. – PRINCÍPIOS 5.0 – MISSÃO 6.0 - OBJETIVOS E FINALIDADES DA EDUCAÇÃO 6.1 – Objetivos do Ensino Fundamental 6.2 – Objetivos do Ensino Médio 6.3- DOS OBJETIVOS DO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO 6.4- Dos Objetivos do Curso Normal - pós médio 6.5 – Objetivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.559 Palavras / 43 PáginasData: 13/9/2019 -
Ensino Fundamental Aos Nove Anos
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Qual a fundamentação legal sobre a ampliação do Ensino Fundamental? ü Para se apropriar do amparo legal sobre a ampliação do Ensino Fundamental, é interessante uma perspectiva do seguinte histórico do ordenamento político-legal: ü Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961 - Estabelecia 4 anos de Ensino Fundamental. ü Acordo Punta Del Leste e Santiago - Compromisso de estabelecer 6 anos para o Ensino Fundamental até 1970. ü
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2014 -
Ensino Fundamental De 9 Anos
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS A implantação do ensino fundamental de nove anos trouxe consigo algumas alterações na estrutura e currículo escolar. A educação infantil de acordo com a resolução nº3 de 03/08/2005, deve atender as crianças até 5 anos de idade. Sendo assim apartir dos 6 anos a crianças devem ser matriculadas no ensino fundamental, mudando deste modo a nomenclatura do ensino em questão para anos iniciais 4 a10 anos e anos finais 11
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2013 -
Ensino Fundamental De 9 Anos
Etapa 2 Conceito de Interdisciplinaridade O conceito de Interdisciplinaridade como a qualidade de interdisciplinares, que é aquilo que se realiza a partir da prática de estudar várias disciplinas. A Interdisciplinaridade constitui uma condição didática que em qualidade de principio condiciona o cumprimento da cientificidade do ensino em tanto se estabelecem inter-relação entre as diferentes matérias, que podem manifestar-se nas próprias relações internas. Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.660 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2014 -
Ensino Fundamental De Nove Anos
Sumário Introdução...................................................................................................................... 4 Etapa 1- Texto .............................................................................................................. 5 Etapa 1- Questões ......................................................................................................... 6 Etapa 2- Texto interdisciplinaridade.......................................................................... 7 Etapa 2- Atividades ...................................................................................................... 8 Etapa 2- Plano de Aula ............................................................................................... 12 Conclusão .................................................................................................................... 16 Referências bibliográficas ......................................................................................... 17 Introdução A proposta desse passo que será desenvolvido é ter em vista a importância das novas regras implantadas na Legislação Educacional Brasileira, para que sejam compreendidos os pressupostos que envolvem os processos dessa democratização do Ensino Fundamental, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.533 Palavras / 11 PáginasData: 21/9/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: REPERCUSSÕES DA LEI Nº 11.274/2006 NA PROPOSTA CURRICULAR
São notáveis as discussões recentes sobre a necessidade de ampliar a duração da escolaridade obrigatória no Brasil. Na tentativa de universalizar o acesso à educação básica e de se aproximar de uma tendência mundial de duração desse nível de ensino – em que vários países, inclusive da América Latina, têm em média dez anos de escolaridade obrigatória (BARRETTO; MITRULIS, 2001) –, o Ministério da Educação (MEC) tem intervindo efetivamente na legislação educacional brasileira nas últimas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 29/4/2014 -
Ensino Fundamental I
Universidade Anhanguera-Campus Uniabc Atividades Praticas Supervisionadas Fundamentos do Ensino Fundamental e Médio 1 Desafio Etapa1 As funções são utilizadas na representação cotidiana de situações que envolvam valores constantes e variáveis, sempre colocando um valor em função do outro. Por exemplo, ao abastecermos o carro no posto de gasolina, o preço a ser pago depende da quantidade de litros de combustível colocada no tanque. Abordaremos as situações problemas ligadas às equações do 1º grau, respeitando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 11/3/2014 -
Ensino Fundamental I
INTRODUÇÃO A interação professor/aluno é inevitável no processo de aprendizagem analisando a educação moderna e institucionalizada, olhando especialmente para a escola. Esta relação já existia mesmo antes de haver a sua sistematização, em que os aprendizes obtinham seu conhecimento com seus mestres, por meio de encontros em lugares informais. É o caso da Grécia antiga, por exemplo. Durante a Idade Média, com o desenvolvimento da humanidade, a educação se tornou institucionalizada, mas sem com isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.515 Palavras / 19 PáginasData: 2/4/2014 -
Ensino Fundamental Nove Anos
PASSO 3 DA ETAPA 2 A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2003 e foi implantada em 2004. Devido a tal implantação, assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades e um ensino de qualidade é a proposta do Ministério da Educação (MEC).Com um tempo maior de escola os conteúdos são aprofundados e o alunos podem aprender mais e melhor. O programa prevê que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.301 Palavras / 10 PáginasData: 18/8/2014 -
Ensino Fundamental – 5º ano “Educando e Transformando com Amor”
Ensino Fundamental – 5º ano “Educando e Transformando com Amor” ESCOLA: ALUNO(A): COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA DATA: ________/ ______/2022 PROFESSORA: IRINEIA MIRANDA 2ªAvaliação do 3º Bimestre - VALOR: 8 PONTOS NOTA: __________ PONTOS 1. Resolva os desafios com muita atenção: 1. Emanuele e Kauã foram passear e gastaram R$ 10,25 com salgados e R$ 5,50 com sucos. Quanto elas gastaram? 2. Lara percorreu 2,300 Km para ir a padaria e 2, 300 Km para voltar. Quantos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 PáginasData: 9/10/2023 -
Ensino Fundamental, Médio e Normal
Instituto Estadual de Educação “Dr. Caetano Munhoz da Rocha” Ensino Fundamental, Médio e Normal PARANAGUÁ – PR Professora Pedagoga Tutora: Maria José Laureano de Lira Professor Tutor Específico: Joarês Maurício da Rocha Curso: Infraestrutura Escolar - Turma 2014 – 2015 Bloco II: Eixo de Formação Específica Modulo 14: Equipamentos elétricos e eletrônicos. Unidade I – Eletricidade como fonte de energia. Unidade II – Das teorias da física às aplicações no cotidiano da escola. Cursista: Josemar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 16/12/2015 -
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL PROFUNCIONÁRIO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ESTADUAL DE MARINGÁ ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL PROFUNCIONÁRIO Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação Relatório da Prática Profissional do Curso de Secretaria Escolar Bloco III– Formação Técnica Específica Módulo 12 – Gestão Democrática nos Sistemas e na Escola ASSUNTO: Atividades desenvolvidas na Prática Profissional Supervisionada (PPS) referente as O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB, sendo assim, ele deve ser aplicado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 482 Palavras / 2 PáginasData: 15/3/2019 -
Ensino Lingua Portuguesa
Apresenta problemas ortográficos que indicam um uso lingüístico não-padrão. Observamos que a comum troca do S pelo C e a dificuldade do autor com a som das duas letras que é o mesmo.Outro erro comum é a troca do X pelo S ( experimente) assim como a falta de pluralidade no texto. Linguagem é a capacidade de se comunicar no meio de signos, ou seja,ícones,símbolos ou índices . Quando o homem se utiliza da palavra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Ensino Matemática
Sabemos como é freqüente em situações do dia-a-dia as informações serem apresentadas por meio de tabelas ou gráficos, e como precisamos fazer previsões ou tomar decisões que dependem de uma interpretação precisa dos dados apresentados. Diante disso, é perfeitamente justificado o estudo dos temas do bloco Tratamento da Informação, já nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Esse bloco de conteúdos é composto de noções de estatística descritiva, de combinatória e de probabilidade. Segundo os Parâmetros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2014 -
Ensino Matemático X Sustentabilidade
CAPÍTULO I Ensino Matemático X Sustentabilidade 1.1 - Conceito de Sustentabilidade Sustentabilidade é um termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações. Sustentabilidade é um termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações. Ou seja, a sustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.403 Palavras / 14 PáginasData: 3/12/2013 -
Ensino Médio
Ensino Médio é Educação Básica Foi determinado que o ensino médio é educação básica de acordo com a nova lei de diretrizes e bases da Educação Nacional ( lei 9.394/96) Até 1967, o ensino médio era dividido em três cursos e compreendia o curso científico, o curso normal e o curso clássico. Na sequência, resolveu-se mudar e chamar de curso "colegial", também dividido, sendo que os três primeiros anos eram iguais para todos e posteriormente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2014 -
Ensino Medio
Os índios foram os primeiros habitantes do território brasileiro. São formados por povos diferentes com hábitos, costumes e línguas diferentes. Os Ianomâmis falam quatro línguas: a Yanomam, Sanumá, Yanomame e Yanam. Suas habitações são construídas de caibros encaixados, amarrados com cipó e revestidas de palha. Possuem características seminômades, já que mudam de habitat quando acreditam ter explorado uma região ao máximo. São caçadores e acreditam em rixis: espíritos de animais que ao serem mortos tornam-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 763 Palavras / 4 PáginasData: 15/3/2015 -
Ensino medio
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO TÉCNICO EM LOGÍSTICA - PRONATEC Nome Alunos Angélica Evangelista de Lima 1401011429 Gustavo da Silva Rodrigues 1401011664 Jayne Santana ********** Jucilei Pereira Evangelista ********** Leandro Lopes de Oliveira 1401011536 Regiane Gonçalves Pereira 1401001669 PROJETO MULTIDISCIPLINAR ARMAZENAGEM: GESTÃO DE ARMAZENAGEM EM VAREJO DE MÓVEIS E ELETRODOMÉSTICOS Anápolis- Go 2015_1 ________________ Nomes Angelica Evangelista de Lima 1401011429 Gustavo da Silva Rodrigues 1401011664 Jucilei Pereira Evangelista ********** Leandro Lopes de Oliveira 1401011536 Regiane
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.636 Palavras / 19 PáginasData: 26/5/2015 -
ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO DE MEIO AMBIENTE
ETEC CÔNEGO JOSÉ BENTO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO DE MEIO AMBIENTE ANA BEATRIZ RANGEL DA SILVA CAMILA AYUMI CAVALCANTI NAKASHIMA GIOVANNA CAROLINY VIANA JAQUELINE RAMOS DE OLIVEIRA MEL MENECUCCI NICOLLE APARECIDA GAYER DE MORAIS DE PET PARA PET ABRIGO DE GARRAFAS PET PARA ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO JACAREÍ-SP 2019 ANA BEATRIZ RANGEL DA SILVA CAMILA AYUMI CAVALCANTI NAKASHIMA GIOVANNA CAROLINY VIANA JAQUELINE RAMOS DE OLIVEIRA MEL MENECUCCI NICOLLE APARECIDA GAYER DE MORAIS DE PET PARA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.788 Palavras / 32 PáginasData: 2/3/2020 -
ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM INFORMÁTICA E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DE TABOÃO DA SERRA ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM INFORMÁTICA E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Torre de Hanói TABOÃO DA SERRA/SP ABRIL/2019 Torre de Hanói Trabalho referente à disciplina de matemática como parte do peso da nota do 1º Bimestre letivo do ano de 2019 da Escola Técnica de Taboão da Serra – Ensino Médio Integrado ao Técnico em Informática e Desenvolvimento de Sistemas TABOÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 13/7/2019 -
Ensino Medio-Auto Da Barca Do Inferno
Auto da Barca do Inferno De GIL VICENTE Características do Auto da Barca do Inferno Peça teatral, escrita por Gil Vicente, num único ato, subdividido em cenas marcadas pelos diálogos que o Anjo ou o Diabo travam com as várias personagens. O cenário desta peça teatral consiste num ancoradouro, no qual estão atracadas duas barcas. Todos os mortos, necessariamente, têm a passar por este paragem, sendo julgados e condenados ou à barca da Glória ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2014 -
Ensino Nado Borboleta
Resumo PAG 158 159 160 161 O ENSINO DO NADO BORBOLETA Normalmente duas reações diferentes são causadas pelos iniciantes quando é dito pelo professor a iniciação do nado borboleta, alguns ficam intimidados de imaginar e as minorias ficam ansiosas para tentar. O professor tem que estar preparado para esclarecer as técnicas e duvidas sobre a natureza e estética do nado, ele exige habilidade e um grau de flexibilidade dos ombros para uma execução bem sucedida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 9/5/2013 -
Ensino Prensecial
Uma das reclamações generalizadas de escolas e universidades é de que os alunos não agüentam mais nossa forma de dar aula. Os alunos reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando na frente por horas, da rigidez dos horários, da distância entre o conteúdo das aulas e a vida. Colocamos tecnologias na universidade e nas escolas, mas, em geral, para continuar fazendo o de sempre – o professor falando e o aluno ouvindo –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
ENSINO PROFISSIONAL INTEGRADO
Ensino Profissional Integrado: projeto de trabalho sob a ótica da transdiciplinaridade Passo 3 a) Esse estudo teve o propósito de analisar as contribuições do método de projetos de trabalho com estratégia de ensino na organização e a articulação do conhecimento das diversas disciplina do curso técnico em agropecuária, com comitente com o ensino médio. Identificou-se a desarticulação entre o ensino médio e o ensino profissional agrícola. Os resultados demonstraram que o professor, na sua tarefa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 501 Palavras / 3 PáginasData: 22/10/2013 -
ENSINO RELIGIOSO ONTEM E HOJE
FAVENI FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE ENSINO RELIGIOSO JOVELINA JORGE DOS SANTOS BARBOSA ENSINO RELIGIOSO ONTEM E HOJE Minas Novas 2021 ENSINO RELIGIOSO ONTEM E HOJE Declaro que sou autor(a) deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente referenciadas ao longo do trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.226 Palavras / 13 PáginasData: 21/2/2021 -
Ensino secundário
A nível institucional, a educação inicia-se num âmbito não obrigatório com o Pré-escolar. Destinado a crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e a entrada na escolaridade obrigatória. A escolaridade obrigatória denomina-se como ensino básico, tem a duração de 9 anos, e compreende a idades dos 6 anos ate aos 15 anos e organiza-se em três ciclos sequenciais. 1.º ciclo: O ensino é global e visa o desenvolvimento de competências básicas em Língua Portuguesa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2014 -
Ensino Superior
ENSINO SUPERIOR COMPLETO – Para as demais funções LÍNGUA PORTUGUESA Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). Sinônimos e antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras. Pontuação. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO (PARA TODOS OS PROFESSORES) 1. LIVROS E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 582 Palavras / 3 PáginasData: 5/6/2013 -
Ensino Superior
Iniciado emsexta, 3 outubro 2014, 12:12 Completado emsexta, 3 outubro 2014, 12:15 Tempo empregado3 minutos 22 segundos Notas6/6 Nota1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 Um exemplo de convergência de tecnologia é: Escolher uma resposta. a. Software de proteção antivírus que roda e se atualiza automaticamente. b. Linguagens de programação que permitem a não-programadores criarem aplicações customizadas. c. Telefones celulares assumindo funções de computadores de mão. d. Aumento na velocidade de transmissão da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 692 Palavras / 3 PáginasData: 3/10/2014 -
Ensino Superior No Brasil
Ensino Superior no Brasil No Brasil o ensino é oferecido por universidades, centros universitários, faculdades, institutos superiores e centros de educação tecnológica. O cidadão pode optar por três tipos de graduação: bacharelado (concedido a aquele que conclui um curso universitário), licenciatura (habilita o seu titular a ser professor) e formação tecnológica (onde aa tecnóloga esta envolvida no curso). Instituições de Ensino Superior No Brasil existem três tipos de instituições de ensino superior: universidades, centros universitários
Avaliação:Tamanho do trabalho: 917 Palavras / 4 PáginasData: 24/4/2014 -
Ensino Superior Privado Em Mocambique
Índice 1. Objetivos 2 1.1. Objetivo Geral 2 1.2. Objtivos Específicos 2 1. Introdução 3 2. Histórico, Introdução e Situação atual do ensino Superior privado em Moçambique 4 3. Desafios e práticas do ensino superior privado em Moçambique 5 3.1. Qualidade de ensino 5 4. Analise SWOT[A] do ensino Superior Privado em Moçambique 8 4.1. Ambiente Externo 8 4.1.1. Ameaças e Oportunidades 8 4.2. Ambiente Interno 10 4.2.1. Pontos francos e Pontos fortes 10 5.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.205 Palavras / 9 PáginasData: 30/4/2014