Diferença De Variação

A diferença está relacionada, geralmente, ao tamanho dos intervalos da variável independente.

Por exemplo se você divide o espaço percorrido pelo tempo gasto para percorrê-lo você tem uma taxa de variação do espaço percorrido em função do tempo gasto, que é chamada nesse caso específico de velocidade. Assim a variável independente é o tempo e a variável dependente é o espaço percorrido.

Se o intervalo de tempo é grande você estará medindo a variação média (velocidade média no caso).

Se diminui cada vez mais o intervalo, indo a frações cada vez menores de tempo, até os chamados infinitésimos!, você estará medindo a variação imediata, ou instantânea quando a variável independente for o tempo.

Esse raciocínio se estende a outros domínios como por exemplo: aplicações financeiras, valorização de ações em bolsas de valores, desintegrações,

Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro de Educação a Distância

Curso Administração

Atividade Avaliativa – ATPS – MATEMÁTICA APLICADA

Professora Ma. Ivonete Melo de Carvalho

Professor Presencial- Tereza Ribeiro

Professor á Distância- Jose Carlos Kammer

Pelotas/ RS

2013

Juliana Ferreira da Rosa RA:5318974198

Stefano Ferreira da Rosa RA: 5727168431

Liliane Lemke de Souza RA:6300185154

Atividade Avaliativa – ATPS – Matemática Aplicada

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Administração da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da Atividade Avaliativa.

Pelotas/ RS

2013

1. Introdução:

Esta atividade avaliativa tem como desafio estar presente em diversas situações reais do dia a dia do administrador e do contador. É imprescindível que se saiba aplicar as ferramentas matemáticas para se obtiver bons resultados; minimizar custos fizer empréstimos, maximizar lucros, controlar gastos, são só alguns exemplos de aplicações dos conceitos estudados na disciplina Matemática Aplicada.

2. Desenvolvimento:

Neste trabalho o aluno irá modelar situações reais do dia a dia de uma empresa e, usando fincões matemáticas e analisando resultados, elabora relatórios justificando cada decisão tomada.

Etapa 01

Função Receita para cada turno de aulas – Esta ligada ao faturamento bruto de uma entidade, dependendo do numero de vendas de determinado produto.

Manhã e tarde: R$ 200,00 * 380 alunos : R$ 76.000,00

Noite: R$ 150,00 * 140 alunos: R$ 21.000,00

Finais de Semana: R$ 130,00 * 60 alunos: R$ 7.800,00

Total da Receita : R$ 104.800,00

Função Custo da escola que dependerá de escrever a função salário dos professores – Está relacionada aos gastos efetuados por uma empresa

2h aula para cada 20 alunos: R$ 23.800,00

Lucro: R$ 31.200,00

Capital de giro- Representa a liquidez da operação disponível para a entidade (negócio, organização ou outra entidade qualquer, incluindo entidades públicas).

Custo | Parcelas | Juros | Juros ao mês | Total | Parcela |

R$ 54.000,00 | 2 | 1% | R$ 540,00 | R$ 55.080,00 | R$ 27.540,00 |

R$ 54.000,00 | 5 | 1% | R$ 540,00 | R$ 56.700,00 | R$ 11.340,00 |

R$ 54.000,00 | 10 | 1% | R$ 540,00 | R$ 59.400,00 | R$ 5.940,00 |

R$ 54.000,00 | 20 | 1% | R$ 540,00 | R$ 63.720,00 | R$ 3.186,00 |

R$ 54.000,00 | 24 | 1% | R$ 540,00 | R$ 66.960,00 | R$ 2.790,00 |

R$ 40.000,00 – R$ 80,00 ao mês : R$ 42.400,00

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Considerando uma excelente proposta para implantação do programa reforço escolar na escola concluímos que, a empresa deverá realizar o investimento com muito compromisso e segurança, pois o valor de lucro por mês da escola não é considerado muito