Ciência E Pesquisa

A ciência e a tecnologia são parte essencial do mundo atual. O cotidiano de todos os cidadãos está permeado pela ciência e pela tecnologia. Viver plenamente na realidade atual é estar alfabetizado cientificamente. Assumir-se como cidadão no novo milênio exige o domínio dos conhecimentos e dos processos da ciência e da tecnologia. Mas o que seria da Tecnologia sem a Ciência ou como seria a Ciência sem poder aplicar suas descobertas em nosso dia a dia? A partir do exposto, e dos estudos realizados nesta disciplina, responda: qual a relação existente entre a ciência e a tecnologia? A Ciência e a tecnologia têm contribuído para o desenvolvimento e o bem estar da humanidade?

Esta questão deve ser realizada no Fórum, desta forma iremos possibilitar a troca, a interação e a colaboração entre todos os alunos.

Orientações para a participação:

Participação 1) Faça ao menos um (01) comentário geral sobre o tema do fórum de forma fundamentada (busque autores para auxiliá-lo em suas reflexões). Cite as fontes de pesquisa, bem como as referências no final. (10 a 15 linhas). (1,5 pontos)

Participação 2) Faça um (01) comentário a partir de um comentário de um colega. Argumente ou contra-argumente as reflexões. (10 a 15 linhas). (1,5 pontos)

OBS.: Esta questão deve ser respondida exclusivamente no fórum de discussão. Sua pontuação será somada ao restante das questões abaixo. A avaliação do professor desta questão ocorrerá na ferramenta AVALIAÇÃO. As demais questões abaixo, devem ser respondidas neste arquivo e encaminhadas via ferramenta AVALIAÇÃO.

2) Para o desenvolvimento desta questão, realize a leitura do texto “O amor é uma falácia”, disponível no site (http://www.cfh.ufsc.br/~wfil/amorfalacia.htm). São várias as possibilidades de leitura do texto “O amor é uma falácia”, evidentemente que aqui vamos perseguir o foco do conhecimento e da ciência, conteúdos das duas primeiras unidades do material didático. Nesta perspectiva, sugerimos que você leia o texto com atenção e numa sequência única, do início ao final.

a) O conhecimento pode ser entendido como o ato, o processo pelo qual o sujeito se coloca no mundo e com ele estabelece uma ligação (Aranha e Martins, 1999). Considerando os indicativos do texto “O amor é uma falácia” elabore um conceito de conhecimento e destaque (sublinhe, negrite, marque...) no seu texto pelo menos 5 elementos retirados do texto. (1,0 ponto).

Resposta:

Conhecimento é algo que se absorve a partir de uma captação sensorial através de informações apresentadas para um determinado fim ou não. Essas informações são compreendidas através do pensamento, raciocínio ou reflexão como se ver nas passagens do texto: “Não é comum ver alguém tão jovem com um intelecto tão gigantesco”, Aquele instrumento de precisão, meu cérebro, começou a funcionar a todo vapor. ...Animado pela descoberta de que Polly não era uma cretina total. Como é que você pode dizer que formamos um bom par baseado em apenas cinco encontros? Minha querida - disse eu, dando um tapinha tolerante na sua mão - cinco encontros são o bastante.

b) No material didático, são abordados os diferentes tipos de conhecimentos. Extraia do texto uma frase correspondente a cada um dos cinco tipos de conhecimento. (1,0 ponto)

Resposta:

Conhecimento Popular- - Na biblioteca - respondi, citando um lugar não frequentado pelas pessoas importantes da Universidade.

Conhecimento Religioso- ...Se Deus pode fazer tudo, pode fazer uma pedra tão pesada que ele mesmo não conseguirá levantar?

Conhecimento Artístico- Não estava conseguindo nada com aquela moça, absolutamente nada. Mas não sou outra coisa senão persistente. Continuei.

Conhecimento Filosófico- - Dois homens vão começar um debate. O primeiro se levante e diz: ‘o meu oponente é um mentiroso conhecido. Não é possível acreditar numa só apalavra do que ele disser’. Agora, Polly, pense bem, o que está errado?

Conhecimento Científico- Minha querida - disse eu, dando um tapinha tolerante na sua mão - cinco encontros são o bastante. Afinal, não é preciso comer um bolo inteiro para saber se ele é bom ou não.

c) Identifique no texto os tipos de falácias mais comuns da lógica do pensamento e apresente um conceito para cada tipo. (1,0 ponto)

Resposta:

Falsa Analogia – Trocar efeito pela causa.

Ad misericordiam – Tenta despertar compaixão.

Dicto Simpliciter- Simplificar as causas.

Hipótese Contrária ao Fato- Distorção dos fatos.

d) No material didático, estão contempladas as características da ciência. Identifique no texto cinco passagens que tenham correspondência com cinco características da ciência e transcreva-as com as respectivas identificações. (1,0 ponto)

Resposta:

Verificável - Percebi que o seu problema não era físico, mas mental.

Factual- Tinha um cérebro poderoso como um dínamo, preciso como uma balança de farmácia, penetrante como um bisturi. E tinha - imaginem só - dezoito anos.

Objetivo- Alisei o queixo, pensativo. Eu, por acaso, sabia onde encontrar uma jaqueta de couro preto.

Racional- Petey tinha algo que eu queria. Não era dele, exatamente, mas pelo menos ele tinha alguns direitos sobre ela. Refiro-me à sua namorada, Polly Spy.

Comunicável- Eu conheço uma pessoa exatamente assim - exclamou Polly. - Uma moça da minha cidade, Eula Becker. Nunca falha. Toda vez que ela vai junto a um piquenique...

3) Estudamos no livro didático que as pesquisas podem ser classificadas quanto à abordagem do estudos em quantitativa ou qualitativa e quanto ao nível em exploratória, descritiva e explicativa.

Faça uma pesquisa em bases de dados científicas em artigos científicos que deixam claro a abordagem utilizada na pesquisa e o nível. Busque pelo menos um (01) exemplo de artigo científico com a abordagem qualitativa ou quantitativa e um (01) artigo científico contendo um dos três níveis (exploratória, descritiva,