A Leitura e Escrita

[pic 1]

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUESA

NOME

JACIELI SOUZA FERREIRA TRINDADE RA-1989004

Polo

 São Felix do Araguaia

2021

1. INTRODUÇÃO

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo Geral

2.2 Objetivos Específicos

3. JUSTIFICATIVA

4. REFERÊNCIAL TEÓRICO

5. METODOLOGIA

Ao que se refere ao método de abordagem, foi utilizado o método dedutivo

que, de acordo com a concepção de Costa (2001) é o método que parte do geral e

desce para o subjetivo, ou seja, “[...] Parte de princípios reconhecidos como

verdadeiros e indiscutíveis e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente

formal, isto é, em virtude unicamente de sua lógica.” Assim sendo, partir dos

fenômenos gerais observados, teóricos e empíricos, será exposta uma concepção

subjetiva para responder o problema apontado.

Concernente ao método de procedimento, foi utilizado o monográfico, uma

vez que tem por estrutura a observação direta de um fato, que, de acordo com

Lakatos e Marconi (2003, p. 151):

[...] um estudo sobre um tema específico ou particular de suficiente

valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia.

Investiga determinado assunto não só em profundidade, mas em

todos os seus ângulos e aspectos, dependendo dos fins a que se

destina.

Assim sendo, compreende-se que o procedimento monográfico refere-se a

um estudo de cunho particular a partir de uma concepção científica de um fato ou

um fenômeno.

6. REFERÊNCIAS

RESUMO

        

Esta análise se propôs a discutir a importância da leitura no ambiente escolar, principalmente nas series iniciais, pois é nesse espaço onde as crianças terá contato com os livros e a leitura propriamente dita. A leitura é uma condição necessária para conduzir o indivíduo para o descobrimento de um mundo novo, o mesmo vem com uma sugestão de pesquisar e analisar a contribuição da leitura na educação infantil e séries iniciais. O mesmo teve como objetivo abranger o significado e a distinção da leitura; analisar e relatar a visão dos principais teóricos no que diz respeito de se trabalhar em sala de aula através da leitura. Tendo por finalidade, mostrar para os professores da educação infantil e das séries iniciais, a importância de se trabalhar com a leitura em sala de aula e ainda examinar suas percepções acerca do ler no cotidiano escolar e familiar, mostrando que ao ler a criança aprende e auxilia ainda no desenvolvimento das crianças promovendo processo de socialização e descobertas do mundo que as cerca. A leitura é um processo contínuo em nossas vidas, mas é na educação infantil e nas series iniciais que ela deve ser cogitada, e ter uma base bem estruturada, para que os alunos possam se tornar amantes da leitura.

Palavras-chaves:  Leitura. Alunos. Ensino aprendizagem. Educadores. Escola.

INTRODUÇÃO

Temos que habituar os alunos nos dias de hoje a ler cada vez mais, ter habito em ler, e dentro deste contexto a vivenciar alguns valores que andam adormecidos na sociedade como: a partilha, o amor principalmente e o espirito coletivo.

A partir da compreensão do seu papel enquanto pequenos leitores, e cidadãos, o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, a doação e a troca, com isso, possibilitando a capacitação da criança em construir suas relações sociais.

Por meio de leitura que podemos forma cidadãos críticos para os exercícios da cidadania. A realização deste projeto tem como motivações: desperta o gosto para a leitura prazerosa. Buscando meios de aumentar sua interatividade e possibilidade do saber amenizar os obstáculos em que o aluno cria no decorrer das fases avançada mostrando pontos positivo nesse sentido e refletindo sobre os métodos e desafios para a construção de um conhecimento a que venho contribuir para formação de cidadãos.

 Oferecer o ensino de qualidade aos alunos, trabalhar de maneira diferenciada com clareza, conteúdos que façam a diferenças na vida desses alunos, uma das grandes metas dos educadores engajado no processo educacional e da sociedade organizada e a melhor qualidade de ensino ofertada na escola.

A leitura pode oportunizar entrar em outros mundos, vários autores ressaltam a importância da leitura na formação moral e social do individuo, mas essa formação não pode ser realizada sozinha, tem que ser mediada por um leitor experiente, qual é a criança que não gosta de não gosta de sentar ao lodo de um adulto e ouvir uma boa história.

A história a ser lida pode até ser conhecida da criança, mas isso não diminui a sua empolgação e motivação de ouvir, e a mesma história pode ser repetida vezes que não vai diminuir a vontade de ouvir da criança.

A prática da leitura infelizmente tem ficado sob a responsabilidade dos professores que atuam nas escolas e das famílias, nas quais o ato de ler tem se tornado um pouco desvalorizado.

 As leituras realizadas pelos alunos muitas vezes sacrificam esse momento para em seu lugar propor atividades em que a abordagem de um conteúdo esta mais explicita que o normal, a escola tem como objetivo primordial ensinar o aluno a ler escrever para além da codificação, pelo contrário o aluno tem que desenvolver sua competência leitora e escritora.

2 - A LEITURA NO COTIDIANO ESCOLAR DO ALUNO

A leitura é um processo de interação entre o leitor um livro ou um texto, deve se ter objetivo em ler, ter finalidade que faz com que o leitor se situe perante um texto, deve ser um momento de lazer, que o leitor se concentre no momento da leitura.

FREIRE (2006, p. 22) define:

                                        “Leitura é, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade. ” (FREIRE 2006, p. 22).