Elementos para o Plano Semanal de Ensino

Elementos para o Plano Semanal de Ensino

Componente (s) Curricular (es): Língua Inglesa

A - Objetos de conhecimento da Matriz Estruturante

4º bloco: Morfossintaxe e ações vivenciadas no passado Eixos: Oralidade, Leitura, Escrita, Conhecimentos linguísticos e Dimensão intercultural Aquisição do léxico sobre ações vivenciadas no passado. Gramática: - Estudo das classes gramaticais relacionando-as com a função sintática

B - Habilidades a serem desenvolvidas

(GO-EF07LI24) Reconhecer as diferentes funções sintáticas das palavras em textos variados para relacioná-las com as classes gramaticais.

C – Descrição das Atividades Pedagógicas (a quantidade de descrições será conforme a carga horária semanal do componente, ou seja, do número de aulas/atividades)

Atividade I:   Linguagem verbal e não verbal [pic 1]  Hoje a aula vai ser show!      Vamos estudar sobre linguagem verbal e não verbal. A linguagem verbal e não verbal faz parte da nossa comunicação cotidiana e é importante entender esses dois recursos na construção dos mais variados textos.  [pic 2] A linguagem verbal é aquela expressa através de palavras escritas ou faladas, ou seja, a linguagem verbalizada        [pic 3] Já a linguagem não verbal utiliza dos signos visuais para ser efetivada, por exemplo, as imagens nas placas e as cores na sinalização de trânsito. Para iniciar seu estudo, assista ao vídeo abaixo sobre linguagem verbal e não verbal no site da conexão escola: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/linguagem-verbal-e-nao-verbal/ Observe e leia com muita atenção o quadro abaixo: [pic 4] a) Escreva em português o significado das seguintes palavras: life = __________________ end = __________________ b) Marque a resposta correta:            A mensagem que o texto traz é: (A) O homem trabalhou muito durante a vida e conseguiu usufruir de todo seu dinheiro. (B) O homem passou a vida toda só pensando em trabalhar e juntar dinheiro, quando     percebeu. já era o fim da vida, não havia mais tempo para ele usufruir do seu dinheiro. (C) O homem só pensava em aproveitar a vida. Leia o panfleto abaixo observando o uso da linguagem verbal e não verbal para melhor compreensão e responda em português:   [pic 5] a) Marque com um X a resposta correta:      O objetivo do panfleto é: (A) mostrar os sintomas da Covid 19. (B) dar dicas de prevenção da Covid 19. (C) mostrar o número de casos de Covid 19. b) Copie todas as dicas de prevenção colocando-as em inglês e português.      -------------------------------------------------------------- c) Mesmo uma pessoa que não conhece nada da Língua Inglesa consegue entender este panfleto. Isto é possível por causa do uso da linguagem verbal ou da linguagem não verbal?       -------------------------------------------------------------- [pic 6] =================================================================== Atividade II:   CARTOON                [pic 7]      Nesta aula você vai analisar um cartum em inglês. O termo cartum é uma forma aportuguesada do termo inglês cartoon (cartão) e possui a presença da linguagem verbal associada à não verbal.  Também pode ser considerado uma forma de levar ao público leitor, de maneira diferenciada e rápida, o debate sobre os mais variados temas da atualidade. Now, let’s read a cartoon!!! Mas, não se esqueça é importante ler a linguagem verbal (as palavras escritas) e a linguagem não verbal (as imagens, as expressões faciais…). [pic 8] Este cartum tem o objetivo de: (  ) refletir sobre as características dos peixes para verificar as mudanças que ocorreram com a poluição. (  ) analisar sobre as mudanças no meio ambiente causadas pela poluição aquática e terrestre. (  ) contemplar as mudanças ocorridas no meio ambiente diante de uma sociedade consumista. (  ) conscientizar o leitor sobre a preservação do meio ambiente, em especial, o meio aquático. De acordo com o texto, quais são os materiais que os animais aquáticos necessitam comprar? ------------------------------- Qual é o tema do cartum: (   ) Pandemia   (   ) Desigualdade social (   ) Poluição do mar (   ) O combate à depressão A tradução da palavra sublinhada “ We have to buy oxygem tanks.” corresponde a:  (   ) Ela (   ) Ele (   ) Nós (   ) Eles  [pic 9]

E – Atividades avaliativas - apontar os tipos de instrumentos que serão utilizados no processo avaliativo da semana para serem utilizados nas atividades/aulas

A avaliação será contínua e processual. Serão considerados como processo avaliativo o acesso ao ambiente de aprendizagem para realizar as atividades semanais e principalmente a realização das Atividades Avaliativas. Atividade Avaliativa 7 Match the names to the pictures: (Combine os nomes com as imagens): Men or Women Recycle You can not drink Men only You can not smoke Women only [pic 10] [pic 11] [pic 12] 1.  Men only 2. 3. [pic 13] [pic 14] [pic 15] 4. 5 6 Ex.: 1. Men only Atividade Avaliativa 8 Relate the words to the pictures:   Relacione os palavras às imagens: Crash – Die – Win – Pack - Cry [pic 16][pic 17]                 Die                                        2.                                         3.                                          4. [pic 18]                                          5.. Coloque as palavras acima na coluna correta: VERBOS SUBSTANTIVOS (NOMES) Die: morrer

F - Referências (fontes utilizadas para inserir objetos de aprendizagem nas atividades):

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/955326-cartaz-azul-para-prevenir-coronavirus  https://br.pinterest.com/pin/479211216602846003/  http://www.toondoo.com/cartoon/356199

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