O PROCESSO DE AVALIACAO

Félix Alexandre Nhambe

O processo de avaliação da aprendizagem no Ensino Superior: caso do Curso de Licenciatura em Ensino do Português da UP – Montepuez

Mestrado em Educação/Formação de Formadores

Universidade Pedagógica

Maputo

2013

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Félix Alexandre Nhambe O processo de avaliação da aprendizagem no Ensino Superior: caso do Curso de Licenciatura em Ensino do Português da UP – Montepuez Dissertação de Mestrado apresentada ao Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia, UP – Sede, para a obtenção do grau académico de Mestre em Educação/Formação de Formadores.                                                      Supervisora: Profª. Doutora Stela Cristina Mithá Duarte                       Universidade Pedagógica Maputo 2013

Índice                                                                                                                                     Pág.

Declaração de Honra………………………………………………………………………......

Dedicatória……………………………………………………………………………………        

Agradecimentos……………………………………………………………………………...        

Lista de Abreviaturas…………………………………………………………………….........        

Lista de Quadros……………………………………………………………………………….        

Resumo………………………………………………………………………………………..        

INTRODUÇÃO………………………………………………………………………………        

Capítulo I - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: FUNDAMENTOS PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ACTUAIS NO ENSINO SUPERIOR……………………….        

1.1. Uma abordagem histórica da avaliação das origens até à actualidade………………….        

1.2. Fundamentos da prática pedagógica da avaliação do E-A no Ensino Superior………….        

1.2.1. O carácter funcional da avaliação……………………………………………………...        

1.2.2. Avaliação das competências……………………………………………………………        

1.2.3. As questões……………………………………………………………………………..        

1.3. Desafios das universidades na prática avaliativa da aprendizagem……………………...        

Capítulo II - METODOLOGIA DE PESQUISA……………………………………………..        

2. 1. Opções metodológicas…………………………………………………………………...        

2.1.1. Métodos científicos…………………………………………………………………….        

2.1.2. Técnicas e instrumentos de recolha de dados…………………………………………..        

2.2. Amostragem……………………………………………………………………………...        

2.2.1. Universo………………………………………………………………………………..        

2.2.2. Amostra………………………………………………………………………………...        

2.3. Procedimentos de recolha de dados………………………………………………………        

2.4. Procedimentos de análise de dados………………………………………………………        

Capítulo III - APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS………………………………..        

3. 1. Caracterização do processo de avaliação da aprendizagem na UP……………………...        

3.2. Resultados do questionário dirigido aos estudantes……………………………………...        

3.3. Resultados das entrevistas com o corpo docente…………………………………………

3.4. Constatações nos testes elaborados pelos docentes………………………………………

3.5. Perspectivando a avaliação da aprendizagem no Ensino Superior em Moçambique…… 4

CONCLUSÃO E SUGESTÕES…………………………………...………………………... 9

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………...        3

Apêndices……………………………………………………………………………………..        9

Apêndice I – Ficha do questionário dirigido aos estudantes………………………………….        

Apêndices II – Ficha da entrevista dirigido aos docentes…………………………………….        2

Apêndices III - Conjugação de alguns verbos no imperativo e usados na avaliação da aprendizagem………………………………………………………………………………….        3

Apêndices IV – Caracterização do processo da avaliação na UP…………………………….        5

Apêndice V – Respostas dos estudantes ao questionário……………………………………..        7

Apêndice VI – Respostas de entrevista aos docentes…………………………………………        1

Apêndice VII - Grelha do corpus de alguns desvios co-ocorrentes nas formas de tratamento em alguns testes clássicos…………………………………………………………………….        9