A LUDOTERAPIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

A LUDOTERAPIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

Juliana......

Resumo:

Neste artigo será visto que o brincar além de uma atividade natural da criança constitui uma importante ferramenta de comunicação e expressão de diversos aspectos humanos do mesmo tal como emoções, sentimentos, pensamentos e a reprodução do seu cotidiano familiar e social. Neste artigo aspectos como esses serão descritos segundo o trabalho ludoterápico destaca-se a importância do mesmo para a formação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. O objetivo principal deste trabalho é falar sobre a importância da ludoterapia e o brincar. Dentre os objetivos específicos tratar sobre o papel da brincadeira; descrever aspectos relacionados com a formação da personalidade e a comunicação; tratar sobre o trabalho ludoterápico. A importância do tema proposto incide na questão de que o brincar é mais complexo do que se pensa e é a principal forma de linguagem da criança para se comunicar e interagir com o mundo ao seu redor quando aspectos cognitivos e afetivos ainda ñao estão consolidados em sua plenitude.

Palavras-chave: Ludoterapia. Brincadeira. Emoções. Aprendizado.

Abstract:

In this article it will be seen that playing besides a child's natural activity constitutes an important tool of communication and expression of several human aspects of the same as emotions, feelings, thoughts and the reproduction of their familiar and social daily life. In this article aspects such as these will be described according to the ludoterápico work emphasizes the importance of the same for the formation, the development and the learning of the child. The main objective of this work is to talk about the importance of play therapy and playing. Among the specific objectives to deal with the role of play; Describe aspects related to personality training and communication; Dealing with luteotherapeutic work. The importance of the proposed theme is that play is more complex than is thought and is the main form of language of the child to communicate and interact with the world around him when cognitive and affective aspects are not yet consolidated in his fullness.

Keywords: Ludoterapia. Just kidding. Emotions. Learning.

Resumen:

En este artículo se verá que el juego más allá de una actividad natural del niño constituye una importante herramienta de comunicación y expresión de diversos aspectos humanos del mismo tal como emociones, sentimientos, pensamientos y la reproducción de su cotidiano familiar y social. En este artículo aspectos como estos serán descritos según el trabajo ludoterápico se destaca la importancia del mismo para la formación, el desarrollo y el aprendizaje del niño. El objetivo principal de este trabajo es hablar sobre la importancia de la ludoterapia y el juego. Entre los objetivos específicos tratar sobre el papel de la broma; Describir aspectos relacionados con la formación de la personalidad y la comunicación; Tratar sobre el trabajo ludoterápico. La importancia del tema propuesto se centra en la cuestión de que el juego es más complejo de lo que se piensa y es la principal forma de lenguaje del niño para comunicarse e interactuar con el mundo a su alrededor cuando aspectos cognitivos y afectivos aún no están consolidados Plenitud.

Palabras clave: Ludoterapia. Juego. Emociones. Aprendizaje.

1 Introdução

        Brincar é uma atividade natural da criança, fazendo parte da sua vida e do seu crescimento. Nota-se que em cada fase do seu desenvolvimento a brincadeira assume um novo sentido e um novo papel, porém se fazendo sempre presente.

        Já que esta presença é tão constante, porque não se fazer uso dela para tornar o aprendizado mais divertido e espontâneo? Por que não resolver problemas envolvendo a aprendizagem ou mesmo torna-la mais satisfatória através de um trabalho ludoterápico para compreender o universo da criança?

        Ao longo dos tempos, os conceitos de criança, de educação e da importância das próprias brincadeiras passaram por mudanças, porém o que se tem hoje, após inúmeros estudos é que a criança é um ser social, dotado de características próprias que devem ser respeitadas, inclusive a necessidade do brincar, inclusive na escola dando então ênfase no conceito do lúdico e na sua importância no ambiente escolar, principalmente na educação infantil que é a fase na qual esta necessidade se faz mais presente.

        O objetivo principal deste trabalho é falar sobre a importância da ludoterapia e o brincar. Dentre os objetivos específicos tratar sobre o papel da brincadeira; descrever aspectos relacionados com a formação da personalidade e a comunicação; tratar sobre o trabalho ludoterápico.        

        A importância do tema proposto incide na questão de que o brincar é mais complexo do que se pensa e é a principal forma de linguagem da criança para se comunicar e interagir com o mundo ao seu redor quando aspectos cognitivos e afetivos ainda ñao estão consolidados em sua plenitude.

        A importância do trabalho ludoterápico nesse caso, incide no fato de que através da participação no brincar é possível desvendar o universo da criança, conceber as manifestações emocionais e cognitivas da mesma para ajuda-la da melhor forma possível contribuindo para melhorar o seu aprendizado.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 A brincadeira e seu papel no desenvolvimento da personalidade

        Para desenvolver-se tal pesquisa, pode-se perceber logo no título, que a ludoterapia e o trabalho realizado por ela está fortemente inter-relacionados: as lembranças - pautadas na teoria da memória, as brincadeiras na infância e a constituição dos sujeitos. Deste modo, buscou-se autores nos referenciassem e permitissem a elaboração de um construto teórico em que pudéssemos aportar (NEGRINE, 1994).

        A lembrança é constituída por diversos aspectos simultaneamente, da significação pessoal, das relações sociais estabelecidas e das interpretações atuais do fenômeno. Quando lembramos daquilo que foi, por nós, experimentado e vivenciado no passado, o fazemos introduzindo tais lembranças às nossas percepções atuais, reconhecendo-as, de modo especial, se confrontarmos nossas impressões aos depoimentos de outrem. Tal relação potencializará nossa evocação (OLIVEIRA, 2000).

        Torna-se mais fácil lembrar-se daquilo que vivemos coletivamente. A ação empreendida em conjunto com outros, e em especial os outros, dão referência daquilo que somos atualmente. A constituição enquanto sujeito se faz através das relações sociais que são estabelecidas. Mesmo que tais lembranças tenham sido vivenciadas somente por nós, elas são compostas por nossas histórias onde muitos outros residem (NEGRINE (1994).