As bases Teóricas da Educação Lúdica

Centro de Educação á Distância

Uniderp-Anhanguera

Curso de pedagogia F40 4º Semestre

Síntese da teleaula do dia 19/10/13

Tema1: As bases Teóricas da Educação Lúdica

Professor Presencial: Francisco de Assis de Araújo Lima

Professora EAD: Maria Adriana Rodrigues da Silva

Acadêmicas:

Maria Juliana Santos Cortez

Mirian Barros da Silva

Reijane Alves de Sousa

Luciana Alves da Silva

Ozana Mazak Matos Cunha

Grajaú-MA

20013

A Ludicidade e a Formação do Educado

A formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criativa, o cultivo da sensibilidade, a busca da afetividade , proporcionando aos futuros educadores vivências lúdicas experiências corporais, que se utilizam da ação, do pensamento e da linguagem, tendo no jogo sua fonte dinamizadora.

Á prática pedagógica por meio da ludicidade não pode ser considerada uma ação pronta e acabada que ocorre á partir da escolha de um desenvolvimento de jogo retirado de um livro.

A ludicidade se define pelas ações do brincar que são organizadas em três: o jogo, o brinquedo e a brincadeira. Ensinar por meio da ludicidade é considerar que a brincadeira faz parte da vida do ser humano e que, por isso, traz referencias da própria vida do sujeito.

Assim, como toda aprendizagem, o jogo também evoca problemas e necessidade de sua superação. Nem sempre estarão todos preparados para jogar; haverá dificuldades cognitivas, motoras, afetivas e sociais. Nessas condições em se tratando da utilização da ludicidade como recurso pedagógica, é importante refletir sobre quais dificuldades podem ser enfrentadas quando se desenvolve algum tipo de jogo com os alunos na sala de aula

Um dos aspectos que justifica a ludicidade na educação básica seria justamente a possibilidade de utilização de recursos pedagógicos que venham ao encontro dos diferentes estilos de aprendizagem encontrados na sala aula, o que atualmente é grande desafio para o professor da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental.