DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM; REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO; LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE E DIDÁTICA.
Por: Maria Betania Loureiro Guimaraes • 5/3/2017 • Trabalho acadêmico • 3.580 Palavras (15 Páginas) • 634 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURAS (LETRAS, PEDAGOGIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MATEMÁTICA)
2ª SÉRIE
DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM; REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO; LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE E DIDÁTICA.
MARIA BETANIA LOUREIRO GUIMARÃES – RA: 8134389428
SUZANA PLÁCIDO TAVARES – RA: 8133394339
ALCEBIADES ELOY VANZELLA NETO – RA: 3115369398
TAIS ALVES DOS SANTOS –RA:8501489382
TAUBATÉ
2016
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------- 2. DESENVOLVIMENTO ----------------------------------------------------------------------- 2.1. PROJETO: INSTRUMENTO DE INTERVENÇAO PEDAGOGICA. --------------- 2.3 - METODOLOGIA: ----------------------------------------------------------- 2.4. - ATIVIDADES PROPOSTAS ------------------------------------------------------- 2.5 - MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS ------------------------------------------- 2.6 - PROCEDIMENTOS A SEREM APLICADOS: APRENDIZAGEM----------- 2.7 PROCEDIMENTOS A SEREM APLICADOS: COMPORTAMENTAL-------- 3 – PASSO 1 Resenha Critica TEMA: O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4- PASSO 2 –Lauda TEMA: - Behaviorismo---------------------------------------------------------------------------- 5- PASSO 3 Lauda TEMA: Educação Bilíngue para Surdos: Identidades, Diferenças, Contradições e Mistérios. ------------------------------------------------------------------------------------ 6- PASSO 4 Lauda TEMA: “Escolha e utilização dos recursos audiovisuais” do livro Curso de Didática Geral da autora Regina Célia C. Haydt.------------------------------------------- 7- PASSO 5 –CONCLUSÃO--------------------------------------------------------------------- 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS------------------------------------------------------ | 03 04 04 05 06 07 07 09 09/ 10 12 13
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1 - INTRODUÇÃO[pic 1]
O Projeto pedagógico teve como objetivo geral levar os alunos a estudar sobre problemas comportamentais e aprendizagem de aluno surdo em escolas regulares. Mostraremos no primeiro tema um Projeto para minimizar os problemas comportamentais e de aprendizagem identificado no aluno surdo. O Desafio foi dividido por etapas com a proposta da inclusão, onde alguns pontos iniciais foram levantados no conselho de classe da Escola Municipal localizada na região central do município:
A escola necessitará solicitar um profissional Tradutor Interprete de Libras e preparar a equipe de professores para melhor recebe-lo;
Foi indicado no 1° Passo: a leitura O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutordelibras.pdf (Resenha Critica).
2°Passo: a leitura do capitulo 3-Behaviorismo da obra Psicologia (Lauda). Onde indicara algumas informações para minimizar os problemas comportamentais.
3°Passo: a leitura Educação Bilíngue para Surdos: Identidades, Diferenças, Contradições e Mistérios. (Lauda).
4° Passo: leitura do capitulo 11 -“Escolha e utilização dos recursos audiovisuais” do livro Curso de Didática Geral da autora Regina Célia.
5°Passo: Conclusões sobre o tema abordado.
Dando continuidade ao Projeto, analisaremos alguns aspectos da psicologia do indivíduo surdo. Esta psicologia que contribuirá muito no estudo dos aspectos dos surdos incluídos nas escolas regulares. E para concluir falaremos da intervenção psicopedagógica e a intervenção no processo da inclusão.
2- DESENVOLVIMENTO[pic 2]
2.1 - PROJETO: INSTRUMENTO DE INTERVENÇAO PEDAGOGICA.
Problemas Comportamentais e Aprendizagem
Objetivos Específicos:
Este Projeto tem como objetivo elaborar um instrumento de intervenção pedagógica para minimizar problemas comportamentais e de aprendizagem identificado no aluno surdo da rede municipal no 5°ano do Ensino Fundamental. Somente uma avaliação detalhada das competências de aprendizagem, capaz de coletar dados sobre as dificuldades do aluno, no que tange aos processos cognitivos subjacentes aos diferentes conteúdos, bem como aos aspectos sociais, familiares, emocionais e escolares, é que permite, de fato, planejar estratégias pedagógicas individualizadas, para promover o seu desenvolvimento. Avaliação e intervenção passam a se relacionar diretamente.
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