Fundamentos Filosóficos e Pedagógicos

Gisele Martins	seg, 6 de mai 20:43 (há 8 dias)		[pic 1] [pic 2]
para eu [pic 3]
Iniciado em	segunda, 6 Mai 2019, 20:20
Estado	Finalizada
Concluída em	segunda, 6 Mai 2019, 20:40
Nota	8,0 de um máximo de 10,0(80%)

Parte superior do formulário

Questão 1

Correto

[pic 4]Remover rótulo

Texto da questão

Segundo Araújo (2012), evidentemente que como é plausível naquilo que se apresenta como novo, verificam-se também algumas incoerências na nova, alguns vícios advindos da própria história de como a educação sempre foi tratada em nossa cultura, desacertos presentes em medidas administrativas e pedagógicas implantadas pela nova LDB. Em contraponto a essas afirmações, o próprio Araújo cita Frauches e Fagundes que fazem algumas considerações positivas (avanços) sobre a nova LDB. Escolha a assertiva abaixo que melhor represente o pensamento de Frauches e Fagundes quanto aos avanços da nova LDB:

Escolha uma:

[pic 5]a. a “abertura parcial para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES tradicionais e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também tradicionais, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;

[pic 6]b. a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;

[pic 7]c. a “manutenção do modelo atual” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;

[pic 8]d. a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas escolas de ensino fundamental e médio inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;

[pic 9]e. a “busca pelo o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de licenciatura também inovadores, destacando-se a expansão da pós-graduação, dos cursos superiores de tecnologia.

Feedback

A resposta correta é: a “abertura para o novo” foram decisivos para a instalação de novas IES inovadoras e criativas e para o incremento de cursos de programas de educação superior também inovadores, destacando-se a expansão do ensino a distância, dos cursos superiores de tecnologia;.

Questão 2

Incorreto

[pic 10]Remover rótulo

Texto da questão

Realizar operações lógicas contrárias as de disjunção e redução, contrárias as operações de simplificação que produzem uma simplicidade atomizada. A abordagem acima está se referindo a:

Escolha uma:

[pic 11]a. Concretização

[pic 12]b. Reconstrução

[pic 13]c. Complexidade

[pic 14]d. Ampliação

[pic 15]e. Contextualizar

Feedback

A resposta correta é: Contextualizar.

Questão 3

Correto

[pic 16]Remover rótulo

Texto da questão

Segundo Araújo (2012), o processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento (conhecimento esse que é cumulativo ao longo do desenvolvimento da cultura humana), uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Trata-se, portanto, do necessário desenvolvimento de um conjunto de competências e habilidades para se alcançar o telos do ensino. Completando esse pensamento, Araújo tece algumas considerações sobre o magistério. Escolha a assertiva abaixo que melhor represente o pensamento de Araújo quanto a construção do magistério por parte do professor:

Escolha uma:

[pic 17]a. o magistério é construído e reconstruído no cotidiano da sala de aula e, especialmente, pela dialeticidade das relações estabelecidas nesse espaço social;

[pic 18]b. o magistério é planejado no cotidiano da sala de aula e, especialmente, pelo princípio da hierarquia professor-aluno das relações estabelecidas nesse espaço social;

[pic 19]c. o magistério é reconstruído no cotidiano da sala de aula e, especialmente, pela dialeticidade das relações de autoridade e poder existentes nesse espaço social;

[pic 20]d. o magistério é construído e reconstruído no cotidiano das reuniões pedagógicas e, especialmente, pela dialeticidade das relações estabelecidas nesse espaço social;

[pic 21]e. o magistério é feiro e desfeito no cotidiano da sala de aula e, especialmente, pela retórica das relações estabelecidas na sociedade moderna.

Feedback

A resposta correta é: o magistério é construído e reconstruído no cotidiano da sala de aula e, especialmente, pela dialeticidade das relações estabelecidas nesse espaço social;.

Questão 4

Correto

[pic 22]Remover rótulo

Texto da questão

Nas práticas docentes uma terceira tendência progressista é visível. Pois uma de suas premissas fundamentais é a valorização das ações pedagógicas enquanto verdadeiramente inseridas na prática social concreta. De acordo com essa afirmativa podemos destacar como sendo característica de que tendência.

Escolha uma:

[pic 23]a. tendência renovada.

[pic 24]b. tendência crítico-social.

[pic 25]c. tendência progressista.

[pic 26]d. tendência libertadora.

[pic 27]e. tendência liberal tecnicista.