Inclusão dos alunos com deficiência na comunidade escolar.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Proposta de Trabalho de Conclusão de Curso Curso: Licenciatura em pedagogia. Modalidade de TCC: Artigo científico de Revisão Bibliográfica

1 TEMA DO TRABALHO

Inclusão dos alunos com deficiência na comunidade escolar.

1. Delimitação do tema

A partir de revisões bibliográficas em livros, artigos científicos, documentos legais e sites serão discutidas algumas formas de como os alunos com deficiência podem ser inseridos na comunidade escolar, destacando a didática que o professor pode adotar nas aulas, para que todos os discentes tenham plenas condições de aprendizagem.

2 CONTEXTUALIZAÇÃO

Inclusão dos alunos com deficiência na comunidade escolar é algo que necessita ocorrer para que a cidadania dessas crianças seja plena. Esse direito é assegurado através da Constituição Federal brasileira. No artigo 206 é dito que o ensino será feito em “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” (BRASIL, 1988). Outros documentos legais também afirmam que a inserção do aluno com necessidade especial é direito do mesmo.

Para que a inclusão ocorra de maneira efetiva, é necessária a preparação de toda sociedade, incluindo professores, funcionários da escola e pais de alunos. Segundo Briant e Oliver (2012, p.1) “inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular depende da preparação da comunidade escolar para promover a participação de todos os alunos”. As barreiras ainda são muitas e é necessário minimizá-las para que o aluno com necessidade especial possa usufruir com qualidade do ambiente escolar.

Há muitos obstáculos ou barreiras que impedem o ingresso e a permanência de alunos com deficiências nas escolas regulares, sejam elas públicas ou privadas. Estas barreiras favorecem o isolamento destes alunos no seio da família, não lhes oportunizando o direito constitucional de igualdade como cidadão, de pertencer e participar de atividades escolares juntamente com outras crianças na escola regular, segregando-os na maioria das vezes em escolas especiais (MENDONÇA, 2013, p. 7).

A didática do professor pode ser uma forma facilitadora na aprendizagem do aluno com necessidade especial. “O professor deve buscar conhecer cada vez mais seus alunos, procurando as alternativas pedagógicas que melhor possam atender às suas peculiaridades e necessidades no processo de construção do conhecimento” (BREVILHERI e STEINLE, 2006, p. 5)

3 JUSTIFICATIVA

O tema pesquisado foi escolhido devido a importância de uma educação inclusiva em nossa sociedade. O pedagogo tem uma função importantíssima nessa inclusão visto que trabalha diretamente no ambiente escolar e, muitas vezes, é docente de turmas que contenha algum aluno com necessidades especiais. A didática utilizada ao transmitir os conhecimentos pode ser um diferencial e fator decisivo no aprendizado dessas crianças.

4 OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral

Dissertar sobre formas de inclusão dos alunos com deficiência no ambiente escolar.

4.2 Objetivos Específicos

• Buscar referências sobre o tema;
• Apresentar os alguns textos legais sobre inclusão para os estudantes;
• Estudar quais são as barreiras na inclusão do aluno com deficiência;
• Averiguar formas de oferecer uma educação especial de qualidade;
• Investigar como deve ser a didática numa sala com alunos com necessidades especiais;
• Dar exemplos de boas práticas na área da inclusão.

 5 METODOLOGIA

O Trabalho de Conclusão de Curso será feito através da modalidade de artigo científico de revisão bibliográfica. Na pesquisa bibliográfica são consultadas literaturas relativas ao assunto, artigos publicados na internet (PERSHE, 2004, p. 11).

Revisão da literatura é o processo de busca, análise e descrição de um corpo do conhecimento em busca de resposta a uma pergunta específica. “Literatura” cobre todo o material relevante que é escrito sobre um tema: livros, artigos de periódicos, artigos de jornais, registros históricos, relatórios governamentais, teses e dissertações e outros tipos. (UNESP, 2015, p. 2)

6 CRONOGRAMA

Atividades	MAR	ABR	MAI	1ª SEM JUN	2ª SEM JUN	3ª SEM JUN	4ª SEM JUN
Escolha do Tema do TCC	X
Elaboração do projeto	X	X
Elaboração do artigo		X	X	X
Correções no artigo				X	X
Elaboração do pôster					X	X
Apresentação do TCC							X

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.

BREVILHERI, I. O. C.; STEINLE, M. C. B. Uma didática inclusiva: Alternativas diversificadas de apoio a aprendizagem do aluno da sala de recursos. 2006. Disponível em: . Acesso feito dia 18 de março de 2018.