O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 4 ANOS

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CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA

DEPARTAMENTO DE PRÁTICA DA EDUCAÇÃO

NÚCLEO DA EDUCAÇÃO

CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROBERTA NEILA DOS SANTOS SILVA

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 4 ANOS

São Domingos do Maranhão – MA

2016

ROBERTA NEILA DOS SANTOS SILVA

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 4 ANOS

Monografia apresentada para obtenção do título de graduação em Licenciatura em Pedagogia. Apresentado ao Centro Ecumênico de Estudos Religiosos Superiores do Estado do Maranhão – CEERSEMA. Sob a orientação do professor Especialista Luilson Chaves.

São Domingos do Maranhão – MA

2016

SILVA, Roberta Neila dos Santos Silva/Monografia sobre: O lúdico na Educação Infantil: Analisar a importância do lúdico na Educação Infantil com crianças de 4 anos. Orientador: Luilson Chaves e Silva Palavras-Chaves: Brincar, Aprendizagem e Desenvolvimento infantil, Educação. Ano 2016.

ROBERTA NEILA DOS SANTOS SILVA

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 4 ANOS

Monografia apresentada para obtenção do título de graduação em Licenciatura em Pedagogia. Apresentado ao Centro Ecumênico de Estudos Religiosos Superiores do Estado do Maranhão – CEERSEMA. Sob a orientação do professor Especialista Luilson Chaves.

Banca Examinadora

Aprovado em ___/___/2016

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Examinador/Orientador

São Domingos do Maranhão – MA

2016

Dedico a Deus que e autor da minha existência e alegria de viver, aos meus familiares e todos aqueles que participaram direta ou indiretamente e compartilharam na minha vida acadêmica!

AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus, pela força e presença constante em minha vida, e razão que me impulsionou a chegar até aqui.

A minha família, por estarem sempre presentes em minha vida, proporcionando grandes alegrias, suportando minha ausência e incentivando meu desenvolvimento profissional, minha eterna gratidão.

Agradeço aos amigos e colegas da universidade pela cumplicidade, parceria e ajuda nesses anos todos.

“Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana”.

(Carlos Drummond de Andrade).

RESUMO

A presente monografia visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil de crianças de 4 anos de idade. Tem como objetivo compreender como as brincadeiras contribuem para a socialização na educação infantil como processo de desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. Ainda este estudo traz algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização das crianças. Portanto, para realizar este trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, revistas e sites. As brincadeiras jogam com o inesperado, enfrentam desafios, testam limites, formulam hipóteses, solucionam problemas depara-se com regras a serem obedecidas e mesmo estabelecidas. Através de estudos bibliográficos e observação percebem-se as dificuldades de educadores em trabalhar com o brincar em sala de aula. No entanto, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e, em especial na vida da criança. O que se pode concluir é que, utilizar a brincadeira como um recurso escolar é aproveitar uma motivação própria das crianças para tornar a aprendizagem mais atraente. Entretanto, o meio escolar encontram dificuldades que impedem a utilização do recurso da brincadeira como meio facilitador para a aprendizagem.

Palavras-chave: Brincar, Aprendizagem e Desenvolvimento infantil, Educação.

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ABSTRACT

This monograph seeks to analyze the importance of play in learning and development in early childhood education. Aims to understand how the games contribute to socialization in early childhood education as motor, cognitive and affective development process, conceptualize the key terms used to describe the act of playing, also becoming critical to understand the playful universe, where the child communicates with herself and the world, accepts the existence of the other, establishing social relationships, builds knowledge, developing fully, and also the benefits that play provides the child teaching and learning. Although this study presents some considerations about the games, toys and games and how they influence the socialization of children. Therefore, for this work, we used the literature, based on the reflection of reading books, articles, magazines and websites. The games they play with the unexpected, face challenges, test limits, formulate hypotheses, solve problems faced with rules to be obeyed and even established. Through observation and bibliographic studies realize the difficulties of working with educators play in the classroom. However, this study will provide a more conscious about the importance of play in human life, and especially in the life of the child reading. What can be concluded is that, using the game as an educational resource is to seize their own motivation of children to make learning more attractive. However, the school environment are challenges that impede the resource utilization of the play as a facilitator for learning.

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