O ROTEIRO DA ATIVIDADE / PLANEJAMENTO

ROTEIRO DA ATIVIDADE / PLANEJAMENTO:

Disciplina:	Educação de jovens e adultos
Data:	16/ 04/ 2022
Tema escolhido, com justificativa:	O lúdico no processo ensino aprendizagem.
Atividades que serão desenvolvidas:	Contando com tampinhas e identificando cores.
Tempo necessário:	40 minutos.
Material utilizado:	Potes decorados e tampinhas de garrafa pet coloridas.
Expectativas com relação às atividades (objetivos):	Desenvolver noções de quantidade, compreender o significado da contagem através das tampinhas e identificar as cores.
Quantidade de alunos e faixa etária:	Um de cada vez, de 3 à 4 anos
Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi escolhida, dentro de cada disciplina: O conteúdo desse material consiste em orientar sobre o desenvolvimento dos conteúdos de forma lúdica e dinâmica, considerando que antes de tudo, a Educação infantil deve atuar duas formas: a interação e brincadeira. Sendo assim, a proposta pedagógica contida neste roteiro deve considerar estes aspectos, como uma ação intencional, motivada, que surge, quando a criança por influência do ambiente físico, social e cultural expressas suas necessidades, buscando interagir com o meio. As atividades lúdicas possibilitam do desenvolvimento integral da criança, já que através dessas atividades a criança de desenvolvi afetivamente, convivem socialmente e opera mentalmente; Para realizar essa atividade juntei potes recicláveis de plástico transparentes, decorei os potes com EVA colorido e gliter, e juntei as tampinhas com cores diversas: verde, amarelo, azul, branco e vermelho. Na atividade proposta, a professora irá trabalhar o inicio da contagem juntamente com as cores na educação infantil. Nessa dinâmica a professora solicita que a criança retire do pote a quantidade de tampinhas citadas, e trabalhando com as cores, solicitando a criança que retire tantas tampinhas do pote de uma determinada cor. Diante desses dados iremos colocarem pratica a atividade.

Referências utilizadas: KLISYS, Adriana & FONSECA, Edi. Brincar e Ler para viver – um guia para estruturação de espaços lúdicos e incentivo ao lúdico e a leitura. 1ª edição, São Paulo, instituto Hedging Griffo, 2008.

RELATÓRIO DA ATIVIDADE:

Acadêmico: Stefane Alves Brito Ferraz                          Matrícula:

Turma:

Disciplina: Psicologia da Educação e Aprendizagem

A data da aplicação e/ou observação: 17/04/2022

O tema escolhido: O lúdico no processo ensino-aprendizagem.

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):

Se os objetivos foram alcançados (Justifique a resposta):

Considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática:

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