Parecer descritivo

DUDA

• Apresenta bom relacionamento com os colegas e professora, onde demonstra seu jeito cativante de ser, mas continua com seu papel de liderança em seu grupo que é bem variado conforme o momento.
• Possui algumas regras de convivência, com esperar a vez, prestar atenção e compartilhar um material ou brinquedos, não reage a provocações e disputas entre colegas, apenas sempre falando para a professora.
• Sempre prestativa arruma e organiza os ambientes após o uso falando para os colegas ajudar também, e sempre faz com muita atenção quando a professora pede para ir buscar ou levar alguma coisa e dar recados.
• Na rodinhas de conversa é muito falante geralmente liderando o andamento da conversar falando frases completas e fazendo questionamento interessantes e importantes para todo o grupo. Sua linguagem é boa pois sua fala é clara fluente.
• Alimentaç-se bem aceitando tudo o que lhe é oferecido, saboreando inclusive frutas e verduras. Está mais independente na realização da higiene e troca de roupas. Precisa ser uma pouco mais organizada com sua mochila e materiais.
• Colabora com as atividades realizadas coletivamente, destacando-se no auxílio que gosta de dar aos colegas, e nas tarefas individuais as realiza com vontade e dedicação e sozinha solicitando ajuda da professora quando precisa.
• Percebo diariamente a evolução em sua motricidade fina utiliza diversaá s corres em seus desenhos que a cada dia ganham mais detalhes e formas.
• Já conhece algumas cores e formas geométricas e vem demonstrando interesse pelas letras onde já identifica as vogais e sabe escrever seu nome. E consegue diferenciar letras de números.
• Já esta conseguindo associar a quantidade ao número até 10 e conta verbalmente até 16, mas ainda não conhece os números.
• Mostra satisfação na realização das atividades realizadas no pátio pois demonstra agilidade em seus movimentos amplos, corre, pula, ultrapassa pequenos obstáculos, rola, sobre e desce com segurança e destreza.

LUIZA

• Relaciona-se bem com os colegas e educadoras, nos momentos de conflitos, que normalmente acontecem por disputa de brinquedos chama a professora para auxiliar, dificilmente acontecem fatos de ela bater e quando acontece logo pede desculpas e volta a brincar. Cuida bem dos brinquedos, tanto os da escola, quanto os vindos de casa e oriente os colegas quando os empresta.
• Precisa tornar-se um pouco mais organizada com seus pertences pessoais da mochila e da caixa dos materiais. E na hora de organizar, guardar os brinquedos precisa ser incentivada para ajudar pois disfarça para não ajudar.
• Um  momento muito especial para ela é o dia do ajudante, pois cria muita expectativa, neste dia ela ajuda a professora dando recados, buscando materiais em outra sala, sempre com muita atenção para cumprir sua tarefa.
• Sua linguagem está em pleno desenvolvimento, sua fala é fluente e clara. Conversa bem com os colegas falando frases completas.
• Durante as refeições precisa de incentivos para aceitar alguns alimentos, como por exemplo as frutas e as saladas. Na troca de roupas e calçados, demonstra seu desejo de autonomia, o que precisa ser estimulado e incentivando, pois já é capaz de vestir-se sozinha. Vai ao banheiro sozinha, solicitando auxílio quando necessário.
• Colabora com as atividades realizadas coletivamente e nas individuais não tem autonomia para realiza-las sem o apoio da professora, perdendo interesse com facilidade na realização das mesmas.
• Na motricidade fina está em pleno desenvolvimento, o que é possível observar na evolução do seu desenho e pintura, pois seus desenhos estão ganhando mais detalhes. Já conhece algumas cores e formas geométricas, e tem demonstrando interesse pelas letras pois conhece e identifica as vogais.
• Reconhece e identifica o seu nome e está aprendendo a escrever seu nome.
• É necessário estimular a Luiza em relação aos números pois não conhece e não identifica os números mas está aprendendo associar os números a sua quantidade e sabe contar verbalmente só até 10.
• Sua motricidade ampla está bem desenvolvida, corre, pula, sabe e desce pequenos obstáculos sem problemas.

ANA CLARA

• Apresenta bom relacionamento com a professora e colegas mas destaca-se seu vínculo de amizade com a Fernanda, onde quer estar sempre juntas.
• É tranquila em suas relações , resolvendo seus conflitos sem usar força física, sempre pedindo ajuda da professora quando necessário.
• É preciso incentivá-la para compartilhar os brinquedos e materiais.
• É muito afetuosa, demonstra constantemente seu carinho com a professora.
• Presta atenção na aula e participa das atividades, mas ainda precisa do auxílio da professora para realizar algumas atividades como: recortar e colar.
• A organização dos seus pertences precisa de atenção, pois não consegue ainda mantê-los organizados.
• Sua motricidade fina está em pleno desenvolvimento, pois  seus trabalhos estão cada dia mais caprichados e seus desenhos são bem coloridos. Demonstra grande satisfação em vê-los finalizados.
• Reconheço as cores, formas e as vogais.
• Vem apresentando maior interesse em relação aos números pois ainda não consegue associar o número a quantidade até 10, mas já consegue contar até 19.
• Demonstra satisfação na realização das atividades realizadas no pátio como: correr, pular, desviar de obstáculos onde apresenta boa coordenação ampla.
• Durante as refeições alimenta-se bem, mas precisa incentivar para aceitar as frutas.
• Tem autonomia com relação a troca de roupas calçados e higiene, quando necessário prede ajuda da professora.

NATÁLIA

• É uma menina alegre, inteligente, interessada e prestativa. É caprichosa com os seus materiais e se esforça para mantê-los sempre arrumados, e colabora com a organização da sala de aula, pois organiza os brinquedos e materiais nos devidos lugares depois de utilizá-los.
• Apresenta um bom relacionamento com os colegas e professora onde demonstra constantemente seu carinho. desenvolve atitudes de solidariedade em relação aos colegas emprestando seus brinquedos e materiais.
• Nas rodinhas de conversa é um pouco tímida ainda, mas gosta de participar de tudo falando baixinho. Sua oralidade é boa, fala e se expressa corretamente, formando frases completas.
• Alimenta-se bem, dificilmente rejeitando algum alimento. Come bem frutas e verduras e legumes ainda incentivando os colegas a fazerem o mesmo. Tem autonomia com relação a troca de roupas, calçados e higiene, quando necessário pede ajuda da professora.
• Nas atividades em sala de aula adora explorar cores, deixando seus desenhos com mais detalhes e riqueza de elementos.
• Identifica as cores, formas geométricas, as vogais, as letras do alfabeto e os nomes dos colegas. Reconhece e escreve os nomes dos pais e da profe se for falando as letras que compõe os nomes.
• Mostra ter grande interesse pelas atividades que são realizadas em grupo ou individual, consegue realizar as atividades que são individuais sozinha, solicitando ajuda quando é necessário.
• Já sabe contar verbalmente até 39 e consegue associar e identificar números a quantidade até 20.
• Nos circuitos de atividades motoras se mostra com boa agilidade e destreza em seus movimentos. Corre, pula, salta e ultrapassa pequenos obstáculos com equilíbrio e boa noção.

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