UNIVERSIDADE E CIENCIA

Questão 1 (3,5 pontos)

Os institutos e faculdades podem prescindir da pesquisa e da extensão, valendo-se apenas do ensino para exercer sua função educativa. Assim, responda: quais condições e/ou qualidades são imprescindíveis para que se defina uma instituição de ensino como universidade? Quais vantagens (estas condições e/ou qualidades) asseguram ou proporcionam a quem estuda em uma universidade? Sua resposta deve ter entre 5 a 8 linhas.

A universidade deve ter autonomia didático-científica e obedecer ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Logo, será reconhecida como um espaço de ensino, pesquisa e extensão. O ensino é a atividade essencial para a formação acadêmica. Devem-se ampliar esses conhecimentos através da pesquisa, que produz novos saberes vinculado ao ensino. A extensão consiste na prestação de serviços à comunidade, que garante responsabilidade social à universidade. Uma universidade forma profissionais pesquisadores, onde predominam critérios e indicadores como existência de produção científica, docentes qualificados para a produção científica, estrutura acadêmica integrada em torno de projetos.

Questão 2 (3,0 pontos)

Leia atentamente o texto que segue. Trata-se da representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente.

Gerente: — Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo.

Cliente: — Estou interessado em financiamento para compra de veículo.

Gerente: — Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O Senhor é nosso Cliente?

Cliente: — Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.

Gerente: — Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.

Bortoni-Ricardo. S. M. Educação em língua materna.

São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).

Quando você estudou sobre a linguagem, mais especificamente sobre as variações de registro, certamente lhe ficou claro que o que determina a escolha de uma e não de outra variedade é a situação concreta de comunicação. A propósito disso, pode-se dizer que usar a linguagem correta implica também saber usar o nível de linguagem ideal para cada contexto comunicativo.

Levando em conta esses estudos feitos, e considerando o texto de Bortoni-Ricardo, responda de forma argumentativa:

a) Que razões levaram a gerente a modificar, de repente, a maneira de falar com o cliente? (4 a 5 linhas).

A variação de registro define-se pela forma de utilização da língua, levando-se em conta a situação, os interlocutores, o momento da fala, etc. A gerente estava no local de trabalho e estava atendendo um cliente do banco, logo, não poderia referir-se a ele, do mesmo modo que um amigo ou conhecido, tendo que usar uma linguagem “correta”. Ao perceber que se trata de um conhecido de trabalho, Helena muda a sua maneira de falar.

b) Pode-se dizer que Helena domina diferentes modalidades linguísticas? Em caso de uma resposta afirmativa, esclareça quais são essas modalidades evidenciados no diálogo com o cliente, transcrevendo palavras ou expressões que as comprovem.

Sim. Helena domina diferentes modalidades linguísticas.

Modalidade Coloquial ou familiar: usada entre amigos. Com um vocabulário suficiente para que a comunicação aconteça. É comum o uso de gírias, ou deslizes gramaticais. Ex: “Julinho, é você, cara?”, “Cê tá em Brasília?”, “Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia!”.

Modalidade padrão: contempla um conjunto de formas linguísticas socialmente aceitáveis de falar ou escrever. Ex: “Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?”, “O Senhor é nosso Cliente?”.

Questão 3 (3,5 pontos)

A Unisul, como parte de sua missão enquanto Universidade, desenvolve ensino, pesquisa e extensão. A Jornada Unisul de Iniciação Científica – JUNIC é o evento onde os resultados das pesquisas realizadas por alunos e professores são divulgados anualmente. Faça uma consulta para conhecer os resultados de pesquisa que lá encontram-se publicados (link “Anais”) de qualquer uma das edições da JUNIC (2008 a 2014 em “Edições anteriores”). Após a consulta, escolha uma das pesquisas e apresente os dados sobre ela conforme indicado a seguir:

Título da pesquisa: Gravidez após os 40 anos de idade: estudo comparativo dos fatores maternos e fetais no Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina.

Autores (aluno-bolsista e professor orientador): Bolsistas: Jaqueline Bernardi e Roberto André Goral.