Abordagem Humanista

ABORDAGEM HUMANISTA

Teórico/ Defensor: CARL ROGERS e NEILL

MODELO PEDAGÓGICO MODELO EPISTEMOLOGICO

Não – Diretivo Apriorismo

A ----------------P S ----------------O

Já traz consigo o potencial genético que será desenvolvido com o tempo e envolvimento do aluno  Facilitador

 Utiliza o “Laisser faire” (deixar fazer)

 Mínima interferência do professor Nessa abordagem, o sujeito (S) já nasce com o conhecimento programado na genética, tendo o mínimo de influência do Meio Social (O).

PRINCIPAIS CARACTERISTICAS:

HOMEM O aluno já nasce com potencial e aprende pela descoberta, livre de métodos. Esta em constante mudança e de acordo com Rogers: “O homem é arquiteto de si mesmo”.

MUNDO O mundo está cheio de particularidades e na medida em que a pessoa vai vivenciando-as, estas vão adquirindo significado para ele.

SOCIEDADE – CULTURA O objetivo é formar cidadãos autônomos e auto responsáveis. É dada muita importância aos trabalhos em grupo, visando o relacionamento interpessoal, valorizando o respeito, a dignidade, etc.

CONHECIMENTO O conhecimento está ligado ao ser humano e a curiosidade é fundamental. O aluno vivencia o próprio mundo e é nesse mundo que esta o seu objeto de estudo e interesse.

EDUCAÇÃO A educação vai além da escola. O aluno deve desenvolver a autoaprendizagem e tudo o que esta ligado ao crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal é valorizado e considerado como educação.

Segundo Rogers e Neill, a sociedade atual têm cada vez mais impedido à auto realização do individuo, por conta da idealização de uma sociedade adequada.

ESCOLA Respeita a individualidade do aluno, possibilitando a autonomia.

ENSINO – APRENDIZAGEM O ensino é centrado no aluno, estimulando o auto conhecimento. O professor é um facilitador e deve estimular o aluno a desenvolver suas potencialidades, com uma aprendizagem significativa.

Para Rogers e Neill, prêmios e exames desviam o desenvolvimento da personalidade. A criança deveria aprender na escola ler, escrever e contar e o restante deveriam ser trabalhos artísticos, com argila ou pinturas, teatro e as praticas esportivas.