EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE- UNIVILLE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

Joinville- SC

2014

INTRODUÇÃO

A educação em direitos humanos parte de três pontos essenciais: primeiro, é uma educação de natureza permanente, continuada e global. Segundo, é uma educação necessariamente voltada para a mudança, e terceiro, é uma inculcação de valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, meramente transmissora de conhecimentos.

PROBLEMÁTICA

Em relação especificamente à educação em direitos humanos, o que desejamos?

Quais efeitos queremos com esse processo educativo?

Uma questão que surge com muita frequência quando debatemos o tema da educação em direitos humanos é: será realisticamente possível educar em direitos humanos?

Quais seriam os pontos principais do conteúdo da educação em direitos humanos?

OBJETIVO GERAL

Trabalhar a questão de direitos humanos. Que são aqueles direitos considerados fundamentais a todos os seres humanos, sem quaisquer distinções de sexo, nacionalidade, etnia, classe social, condição de saúde física e mental, nível de instrução e julgamento moral.

Esclarecendo o significado de trabalhar com Educação em Direitos Humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 O que são Direitos Humanos?

 O que é educação para a cidadania?

 O que é direito à democracia?

METODOLOGIA

A presente proposta sugere metodologias e estratégias para auxiliar os estudos dos Direitos Humanos, sob a perspectiva de, valorizar e democratizar o ensino e os saberes.

Sugerimos aos docentes possibilidades de mudanças para construírem conceitos acerca do tema. Assim, temos:

 Em primeiro lugar, o aprendizado deve estar ligado a igualdade em dignidade e direitos para todos.

 Deve propiciar o desenvolvimento de sentimentos e a atitude de cooperação e solidariedade.

 A educação é um espaço vinculado à solidariedade e não apenas como tolerância passiva da mera aceitação do outro, com o qual pode-se não estar solidário.

 O aprendizado deve levar ao senso de responsabilidade.

 Esse processo educativo deve, ainda visar à formação do cidadão participante, crítico, responsável e comprometido com a mudança daquelas práticas e condições da sociedade que violam ou negam os direitos humanos.

 Explicar o modo na qual se trabalha a educação nos direitos humanos.

 Analisar