Neste tópico Faça Um Relato Referente à Observação De Todas As Turmas Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (do 1º Ao 5º Ano), Da Escola Em Que Está Sendo Realizado O Estágio, Incluindo A Turma Em Que Será Realizada A Intervenção. Relate Co

PROJETO DE INTERVENÇÃO

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

“A LEITURA NOS ANOS INCIAIS"

4.1 Introdução

Acreditamos que o espaço escolar pode e deve transformar-se em um lugar agradável e prazeroso, de forma que o ensino da leitura, e particularmente, aleitura passam a formar leitores. O professor precisa conhecer os gostos de seus alunos, a partir disso, escolherá uma leitura que vá ao encontro das necessidades do aluno .Proporcionando várias atividades que possam ajudar, como o pintura, o desenho, a discussão sobre as partes da leitura que os alunos mais gostaram, a troca de experiências, adivinhar o que vai acontecer ou imaginar finais e situações diferentes ,elaborar textos, encenar dramatização, entre outros. Tudo isso pode contribuir para a formação de um ser crítico, criativo, reflexivo e leitor .Portanto, a escola é uma instituição fundamental na aquisição do hábito da leitura e formação de leitor, o ambiente escolar é destinado ao aprendizado da leitura,onde se dá o contato direto com a literatura, sendo esta considerada privilegiada em formar leitores. Desenvolver o hábito pela leitura é um processo constante que vem de muito cedo, em casa, e aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira..

Objetivo Geral:

Socializar conhecimentos sobre a importância e prazer do uso da leitura e da literatura e a compreensão de texto dos alunos nos anos inicias do ensino fundamental.

4.2 Dados Gerais do Projeto

Identificação da instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Ramos Francisco.

Carga horária: 24 horas aulas ou seis dias letivos.

Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: A coordenadora pedagógica e a professora titular Edivânia Maria de Farias, da turma escolhida para a intervenção o3° ano “A”.

• Temática – conteúdo: A leitura.

1. Objetivo geral:

Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de texto estimulando no educando o gosto pela leitura e escrita, ampliando o conhecimento linguístico e cultural dos mesmos, contribuindo dessa forma, na formação de valores e para a construção da cidadania.

• Objetivos específicos:

Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao aluna do a aquisição de competências leitoras.

• Relacionar textos e ilustração, manifestando sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.

• Aplicar atividades que melhor desenvolvem a capacidade de leitura ,e interpretação de texto dos alunos;

• Vivenciar situações de leitura compartilhada e uso do cantinho de leitura da Classe;

• Aproximar-se do universo escrito e dos portadores de escrita (livros, jornais, entrevistas), manuseando-os e reparando na beleza das imagens.

• Possibilitar um maior contato entre criança e livro, despertando o interesse e o gosto pela leitura estimulando o hábito diário da leitura.

• Proporcionar aos educandos leituras literárias e oficinas de redação, para o desenvolvimento da oralidade e da produção textual.

• Desenvolver o senso crítico a partir dos livros lidos e relidos.

• Metodologia:

De acordo com os objetivos citados, este projeto de intervenção, refere-se a promoveratividades de leitura, e produção de texto, visa possibilitar a construção de incentivo dos mesmos, conhecer diferentes tipos de textos como o conto, jornais e revistas. Formar leitores autônomos, diversificar estratégias de leitura e ampliar as suas práticas para avaliar o desenvolvimento de aprendizado dos alunos. Assim sendo, serão aplicadas aos alunos as seguintes atividades:

• Questionário sobre sua prática atual de leitura;

• Seleção do livro de seu gosto;

• Fazer uma leitura com boa entonação de voz, destacando as partes emocionantes;

• Ilustrações sobre o livro escolhido;

• Fazer uma leitura com boa entonação de voz, destacando as partes emocionantes;

• Debates;

• Apresentação e esclarecimento de dúvidas para os alunos da sala de leitura

• Recortar textos de seu interesse em jornais, revistas ou livros.

• Confeccionar murais em conjunto;

• A Hora dos Vídeos.

• Divulgação dos acervos literários para o empréstimo de livros.

• Gincana da leitura (dia do livro)

• Biblioteca itinerante.

• A hora do conto.

Ler trechos de poesia ou outro estilo literário, alternando com o professor ou outro colega.

• Recursos:

Recursos Humanos: Alunos, Professoras, Coordenadora pedagógica e aluna estagiária, aparelho de dvd, cd, piloto, papel de ofício, televisão e materiais diversos.

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• Avaliação:

Serão avaliados os seguintes aspectos: capricho,criatividade, participação em sala de aula, integração nas atividades, socialização, organização, coerência e coesão, sendo essas atividades empregadas, para que seja analisado o rendimento de aprendizagem da leitura, e da interpretação de texto dos alunos. Que ocorrerá ao longo de todo o ano letivo, será processual de forma continua durante o processo de ensino-aprendizagem.