Psicologia Da Aprendizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

INSTITUDO DE CIENCIAS EXATAS

DEPARTAMENTO DE QUIMICA

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – NOTURNO- IE09

Laudiane da Silva Oliveira

QUADRO COMPARATIVO DAS ABORDAGENS TEÓRICAS

SOBRE A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Manaus - AM – 2014

2º/2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

INSTITUDO DE CIENCIAS EXATAS

DEPARTAMENTO DE QUIMICA

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – NOTURNO- IE09

Laudiane da Silva Oliveira

QUADRO COMPARATIVO DAS ABORDAGENS TEÓRICAS

SOBRE A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Trabalho de Graduação em Ensino de Química apresentado à Prof.ª Maria Sônia Souza de Oliveira, como requisito parcial para a obtenção de grau, correspondente a disciplina Psicologia da Educação II.

Professora Maria Sônia Souza de Oliveira

Manaus - AM – 2014

2º/2014

No campo da Psicologia da Aprendizagem podemos encontrar várias teorias que tentam explicar como ocorre o processo da aprendizagem de uma pessoa, bem como se processa o desenvolvimento mental do mesmo.

Cada abordagem citada nos quadros abaixo apresenta uma visão do processo ensino aprendizagem.

TEORIA HUMANISTA

O enfoque humanista vê o indivíduo em sua totalidade. Nesta abordagem, o importante é a auto realização, o crescimento pessoal.

Principais teóricos Contexto histórico Principais conceitos Método utilizado Concepção de homem Concepção de aprendizagem Papel do professor

Carl Rogers Nasceu nos EUA, formação em História e Teologia. Psicologia e Psiquiatria

Self – é a visão que uma pessoa tem de si própria, baseada em experiências passadas, estimulações presentes e expectativas futuras.

Self Ideal –É o conjunto de características que o indivíduos gostaria que fossem suas. Trabalhos no campo da psicoterapia individual e com grupos. O ser Humano é dotado de crescimento constante, de atualização permanente de suas potencialidades. A aprendizagem deve ser centrada na pessoa, para proporcionar um forma de auto crescimento, de desenvolvimento da autonomia e da capacidade de criação e expressão.

Cognitivo - É sem sentido para o aprendiz. Ele apenas é obrigado a aprender alguma coisa pois faz parte do currículo, mas não consegue enxergar nenhuma utilidade prática

Experimental - tem um sentido bem definido. O estudante aprende com o objetivo de executar uma tarefa específica, o conhecimento