Trabalho Completo Relação Da Pedagogia Com Outras Ciências

Relação Da Pedagogia Com Outras Ciências

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Categoria: Ciências Sociais

Enviado por: Mariana 01 janeiro 2012

Palavras: 2106 | Páginas: 9

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1.1. Surgimento da Pedagogia

As ideias relativas a educação já vem desde os tempos mais antigos e não estavam organizados de uma forma sistematizada. Um exemplo dos pensamentos da educação nos povos “ditos” primitivos são os pensamentos relegiosos, políticos, morais e os trabalhos manuais diários como: a pesca, a caca, a recoleção, a cozinha que passavam de geração em geração sem haver uma instituicao organizada onde podiam se transmitir esses conhecimentos.

A pedagogia surgiu na Grécia Antiga e Significava etmologicamente: conduzir a criança ao saber, onde:

Paido= criança;

Agogo= conduzir/levar;

Gia= saber/ciência.

Apesar do remoto tempo da sua existência, demorou muito tempo para ser considerada ciência, isto é, como um conjunto sistematizado de verdades demonstradas sobre a educação (HOZ;s/d: 27).

Somente no seculo XVII é que a pedagogia foi elevada a categoria de ciência, devido a obras como “O Tratado Sobre a Educação” de Luis Vives (sec. XVI) e “Didáctica Magna” de Coménio (sec. XVII), que contribuiram para a sistematização do pensamento pedagógico e oferecendo uma “autonomia” parcial em relação a Filosofia.

Actualmente, a Pedagogia é definida como sendo “a filosofia, ciência e arte técnica da educação” (PILLETI; 1991:24) ou também “como uma rede de de enunciados sobre o fazer educativo (...)” (LIBANEO;1996:27).

1.2. Objecto de Estudo da Pedagogia

O objecto de estudo da pedagogia e a educação, instrução e ensino do Homem, onde:

Educação pode ser entendida em vários sentidos dentre os quais destacaremos dois que sao: sentido social e o sentido restrito pedagógico.

No sentido social a educação é o processo de transmisão/mediação da experiência social acumulada pelas gerações mais velhas para as mais novas, com vista a prepara-las para a vida e para o trabalho na sociedade onde vivem.

No sentido restrito pedagógico a educação pode ser entendida como uma actividade intensional e organizada, orientada para o desenvolvimento integral da personalidade, isto é, um sistema estreitamente organizado virado para a formação da personalidade.

A instrução é a formação intelectual e de desenvolvimento de capacidades cognitivas mediante o domínio de certo nível de conhecimento programado e sistematizado.

O ensino coresponde a acção, meios e condições para a realização da instrução e da educação.

A pedagogia estuda os diversos aspectos do ser Humano que pretendem ser atingidos com a acção educativa:

· Aspecto fisico;

· Aspecto moral;

· Aspecto intelectual;

· Aspecto social;

· Aspecto profissional e outros.

CAPITULO II: Relação da Pedagogia com Outras Ciências

2.1. Relação da Pedagogia com Psicologia

Tendo em conta que o objecto de estudo da psicologia é o comportamento e as actividades mentais de todos animais e o da Pedagogia que é a educação, instrução e ensino do Homem, veremos que a psicologia fornece fundamentos para alguns aspectos da apendizagem do aluno.

Por exemplo: aspectos ligados a motivação para que o aluno se interesse pela matéria.

Aos alunos com necessidades educativas especiais, precisam de uma educação “especial” e um acompanhamento psicológico adequado, isto é, o professor deve estar munido de ferramentas da psicologia para lhe dar com os alunos com necessidades educativas especiais.

A selecção dos conteúdos e meios didácticos apropriadios para a mediação da aula, devem ter em conta o desenvolvimenmto psíquico da criança. Essa avaliação (do desenvolvimento psíquico da criança) é fornecida pela psicologia.

A psicologia na educação não se limita na sala de aula, mas se estende para todos os intervenientes do processo do ensino-aprendizagem, ajudando na elaboração dos currículos e na resolução dos confitos entre professores, entre professor e a direcção da escola, entre o professor e ele mesmo e até entre o professor com a comunidade.

A psicologia contribui para o enrequiecimento da teoria e o melhoramento da prática educativa.

A psicologia também estuda aspectos importantes do processo de ensino-aprendizagem, tais como as implicacao das fases do desenvolvimento dos alunos conforme as idades e os mecanismos psiquicos presentwes na assimilaxcao da matéria e no desenvolvimento das habilidades.

A relação da pedagogia com a psicologia não é de dependência, mas sim de interdependência, porque a pedagogia oferece mecanismos para o desenvolvimento das capacidades psiquicas pouco desenvolvidas nos alunos.

Ralação da Pedagogia com a Sociologia

A sociologia estuda o meio em que as pessoas se encontram e padagogia nesse caso estuda a educação como prática social (LIBANEO;1996:57), orienta-se pelos objectivos da sociedade onde ela ocorre.

A sociedade tem sempre a necessidade de educacar porque sempre precisa de passar os conhecimentos das gerações mais velhas para as gerações “imaturas”. Sendo assim, não há sociedade sem educcação.

Como foi dito anteriormente, a educação deve ter em conta os objectivos da sociedade onde ela ocorre, cada sociedade tem o seu modelo de educação,. Assim, cada mudança que ocorre na sociedade afecta também o processo educativo dessa sociedade. Pode se considerar a educação como sendo um processo dinâmico.

A pedagogia tem em vista o desenvolvimento integral do ser Humano, para que este possa integrar-se no sistema social de que faz parte.

Ajuda aos professores a reconhecer a relação existente entre e escola e a sociedade, permitindo que este medeie a sua aula com a colaboração da sociedade e que também participe nas actividades da sociedade onde se encontra. Um dos exemplos da relação da pedagogia com a sociologia é a integração do currículo local no novo currículo do ensino básico em Moçambique.

Em suma, a educação é o meio pelo qual a sociedade renova perpetualmente as condições da sua propria existência. A sociedade só poderá viver se entre os membros da mesma se existir uma ceta homogeniedade na maneira de pensar e essa homogenidade só pode ser fornecida pela educação (DURKHEIM;2001:55).

Relação da Pedagogia com a Filosofia

Sendo a filosofia o amor a sabedoria, não tem um objecto de estudo definido, isto é, estuda a globalidade das coisas e é considerada a mãe de todas as ciências (POLITZER; s/d:14), é evidente que influencie no pensamento pedagógico.

Ela abrange os princípios fundamentais da educação como as relações entre a educação e a vida quotidiana.

Esclarece o que deve ser a educação; para que sociedade educar; para onde deve se conduzir as novas gerações e com que valores educar as pessoas.

Em suma, a pedagogia busca bases filosóficas para melhor esclarecer o papel da educação no desenvolvimento das sociedades.

Relação da Pedagogia com as Ciências Politicas

As ciências políticas analisam o sistema governativo de uma sociedade e a maneira de viver da mesma.

Assim, a realização do processo educativo de um país/ sociedade depende do sistema governativo do mesmo e as mudanças que afectam o sistema governativo dessa sociedade, também afectam o processo educativo.

“O discurso educativo consubstanciado nos planos do governo para o sector, concentra--se na melhoria da qualidade do ensino e no alargamento da rede escola, particularmente da educação básica” (Ministério da Educação Apud NGOENHA;2000:199).

Por sua vez, a pedagogia fornece quadros para a manutenção do sistema governativo.

Relação da Pedagogia com a Ética

A ética é uma ciência que estuda o comportamento humano na sua relação com o meio natural e social, visando assegurar a prática das boas normas culturais e sociais.

A ética ajuda a pedagogia a delinear as suas regras/princípios de acordo com as normas de cada sociedade.

A pedagogia por sua vez ajuda na modificação de alguns hábitos e custumes das sociadades que não sejam válidos para um determinado contexto, visto que as sociedades se desenvolvem e algumas normas precisam de ser revistas para se ajustarem a nova realidade.

Relação da Pedagogia com a Economia Política

“A economia política é a ciência dos interesses da sociedade e, como todas as verdadeiras ciências, baseia-se na experiência, cujos resultados metodicamente agrupados e alinhados, se tornaram princípios das verdades gerais” (disponível em www.geocities.com/neri_iscsp/ICS.html).

Assim, a qualidade e a quantidade da educação depende das condições financeiras que o estado oferece e que as populacoes sao capazes de de ivestir neste domínio.

Relação da Pedagogia com a Historia

É a ciência social que estuda o passado com o intuito de melhor compreender o presente e prespectivar o futuro ( disponível em www.geocities.com/neri_iscsp/ICS.html).

Assim, ajuda a compreender a evolucao do pensamento educativo e ajuda a pedagogia a perpectivar o futuro da educação.

Repensar na educação na sua dimensão histórica, permitira reconstruir a história da educação em Moçambique e buscar bases teoricas para projetar nesta área um projecto de educação que supere os sistemas educativos coloniais (NGOENHA;2000:200).

O educador para poder educar uma certa pessoa, é necessário que se conheça o seu passado.

Relação da Pedagogia com a Moral

“Moral é a teoria normativa da acção humana enquanto submetida ao Bem, ao dever de praticar o Bem. É uma teoria relacionada com a qualidade dos actos ” ( disponível em www.geocities.com/neri_iscsp/ICS.html).

Assim, a educação como objecto de estudo da pedagogia tem como finalidade desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele e susceptível (KANT Apud DURKHEIM;2001:6) e para que se atinja essa perfeição é necessário que as pessoas pratiquem o bem.

Um homem só pode ser moral se for social porque para haver princípios morais tem que haver uma sociedade onde são aplicados esses princípios.

Relação da Pedagogia com a Antropologia Cultural

Estuda o Homem como ser criador, portador e transmissor de cultura.

Os dados fornacidos pela antropologia cultural são importantes para o desenvolvimento da educação, visto que os conhecimentos são transmitidos de geração em geração.

Par melhor comprender o processo educativo é necessário que conhecer a história do povo em que este ocorre, seus hábitos e costumes.

Relação da Pedagogia com a Didáctica

Tendo em conta o objecto de estudo da didactica “a problemática do ensino, enquanto prática da educação, e o estudo da educação em tempos, ou seja, no qual a aprendizagem é intencionalmente almejada, no qual os sujeitos envolvidos (professor e aluno) e suas acções (o trabalho com o conhecimento) são estudados nas sua dimensões histórico-culturais”( LIBANEO;1996:59).

A didáctica fornece à pedagogia as ferramentas necessárias para a execução do processo de ensino-aprendizagem.

Conclusão

No final deste trabalho, que tinha como tema a relação da pedagogia com outras ciências e como objectivo descrever o percurso da pedagogia até ser considerada ciência e a sua relação com outras ciências, constou que a pedagogia é uma ciência que como qualquer outra levou o seu tempo para definir o seu objecto de estudo e considerar-se ciência “autónoma” da filosofia.

Concluiu que a pedagogia como uma ciência humana, precisa do apoio de outras ciências para o esclarecimento do seu objecto de estudo. No presente trabalho destacou a relação com a biologia, psicologia, sociolocia, ciencias politicas, antropologia cultural, economia politica, historia, moral, etica e didáctica.

Notou que relação da pedagogia com as outras que referiu anteriormente não é de total dependência, mas sim uma relação recíproca.

Bibliografia

DURKHEIM, Emile; Sociologia, Educacao e Moral; 2ª ed; Res Editora; Porto; 2001.

HOZ, Víctor Garcia; Principios da Pedagogia Sistematica;3ª ed; Livraria Civilizacoes; Porto;

LIBANEO, Jose Carlos at al; Pedagogia, Ciencia da Educacao?; Editora Cortez; Sao Paulo; 1996.

NGOENHA, Severino Elias; Estatuto e Axiologia da Educacao: o Paradigmatico Questionamento da Missao Suica; Livraria Universitaria; Maputo; 2000.

POLITZER, Georges at all; Principios Fundamentais da Filosofia; Hemus Editora, S/d.

www.geocities.com/neri_iscsp/ICS.html