Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Formacao De Professores Ensino Medio
Que relações você estabelece entre essas “finalidades” e o que é praticado nas escolas, considerando sua experiência como aluno e como professor? Refletir: essas finalidades não são “disciplinares”, mas emergem da contribuição que cada disciplina, cada área, cada experiência vivida dentro e fora da escola oferece no processo formativo ao longo da vida. Em vista dessa consideração, escreva um texto no qual você evidencie as contribuições do que você ensina para o desenvolvimento da autonomia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 662 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2014 -
O VÍDEO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
O professor possui varias estratégias para iniciar um tema em sala de aula. Particularmente em Ciências, é possível, por exemplo, realizar uma atividade prática. Entretanto, nem sempre o professor tem disponibilidade técnica de realizar o que gostaria, enquanto algumas escolas possuem laboratórios, salas de vídeo e de informática, outras possuem, no máximo, a televisão. Como vivemos em uma sociedade em que a igualdade, fraternidade e solidariedade são princípios que norteiam uma educação pública de qualidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.817 Palavras / 12 PáginasData: 28/4/2013 -
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
1. CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADOCURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM RECURSOS HUMANOS PROJETO INTERDISCIPLINAR KAISEN CONSULTORIA Salvador 2010 2. INTERGRANTES DA EQUIPE: Alessandra Loureiro Rita Guimarães Saionara AraújoPROJETO INTERDISCIPLINAR KAISEN CONSULTORIA Trabalho apresentando às disciplinas: Auditoria e Qualidade em RH e Planejamento e Provisionamento de Pessoas, em atendimento ao projeto integrador. Orientado pela Coordenadora do Projeto Suzana Coelho e professores Ricardo Teles e Lucas Freire. Salvador 2010 3. SUMÁRIO1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................42. JUSTIFICATIVA........................................................................................................43. OBJETIVOS..............................................................................................................64. METODOLOGIA.......................................................................................................85. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..........................................................................96.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.831 Palavras / 12 PáginasData: 3/12/2013 -
Sobre o ensino de língua materna no ensino médio e a formação de professores (introdução dialogada).
Identificação do texto: MENDONÇA. M. BUNZEN. C. Sobre o ensino de língua materna no ensino médio e a formação de professores (introdução dialogada). O propósito do artigo é apresentar os problemas enfrentados por professores de língua portuguesa no ensino médio, ao mesmo tempo em que propõem soluções para o enfrentamento e possível solução para os referidos problemas. Os organizadores utilizam a perspectiva de “observadores da realidade docente no ensino médio” para expor suas ideias. Essas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 25/8/2016 -
FORMAÇÃO DOCENTE: A POSTURA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NAS TURMAS DE ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL DE CONDEÚBA-BA
FORMAÇÃO DOCENTE: A POSTURA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NAS TURMAS DE ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL DE CONDEÚBA-BA[1] Macsuelle Silva Santos[2] Dr.ª Andrecksa Viana Oliveira Sampaio[3] RESUMO Essa pesquisa teve como objetivo analisar a prática pedagógica do professor de Geografia do Colégio Estadual de Condeúba - BA e os reflexos no processo de ensino e aprendizagem. Compreende-se que muitos são os desafios enfrentados pelos professores em sala de aula. Os recursos didáticos auxiliam no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 401 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2018 -
A Nova BNCC – Reforma no ensino médio ou na formação dos professores?
Resultado de imagem para unifesp logo Inês Cristina de Castilhos Pauli. 14/08/2017 Resenha da palestra do Professor Dr. Nélio Bizzo, realizada às 17h do dia 10/08/2017. .? A nova BNCC – Reforma no ensino médio ou na formação dos professores? O professor Nélio Bizzo fez uma brilhante palestra, conseguindo demonstrar que a reforma do ensino médio, na verdade, se trata de “tudo”, menos de uma reforma do ensino. Também não compreende como a mídia registra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.042 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2018 -
A formação de professores: Relato de uma experiência do estágio supervisionado com o uso da fotografia para ensinar Biologia no Ensino Médio
Resenha do texto “A formação de professores: Relato de uma experiência do estágio supervisionado com o uso da fotografia para ensinar Biologia no Ensino Médio” O texto em questão trata-se de um relato de experiência vivenciado na disciplina Análise Crítica da Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado II, na Universidade Federal de Minas Gerais. O estágio tinha dentro de sua carga horaria total, a maior parte destinada ao campo pratico onde se acompanhava a vivencia dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 8/2/2019 -
A Formação de Professores do Ensino Médio
Ao tratar as distintas formas de OTP, cabe destacar a reflexão inicial que o texto trás sobre a compreensão da natureza desse trabalho e seus atores. Na escola todos realizam trabalhos de natureza educativa, desde os docentes até os demais funcionários e, também, os estudantes, pois o trabalho pedagógico se refere ao trabalho educativo que se realiza de forma intencional, referente ao ensino-aprendizagem (relação docente-discente) com base na efetivação de uma proposta curricular, realizado em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 PáginasData: 22/2/2023 -
A formação inicial e continuada dos professores da Educação Básica (anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio) Ciclo de Aprendizagem 3 (Portfólio 3)
logotoponovo.png ELISANA GOMES DE PAIVA OLIVEIRA - 81930 LICENCIATURA EM GEOGRAFIA RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA – A formação inicial e continuada dos professores da Educação Básica (anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio) Ciclo de Aprendizagem 3 (Portfólio 3) PONTA GROSSA - PR 2023 1. Introdução: O presente projeto de prática em geografia tem como objetivo investigar e analisar as experiências de dois professores em sala de aula, assim como os desafios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.923 Palavras / 24 PáginasData: 5/12/2023 -
PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: PSICANÁLISE DE EDUCAÇÃO E SAÚDE
PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: PSICANÁLISE DE EDUCAÇÃO E SAÚDE Benedito Tenório Neto (UNIDERC/AL) biu_tenório2012@hotmail.com Maria Eliane Almeida Silva (UNIDERC/AL) eliane.almeida23000@hotmail.com Maria Rosa Tomé (UNIDERC/AL) mariarosatome@hotmail.com INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar e elaborar três temas sumariamente importantes, com vínculos fortes e que se inter-relacionam na mente humana desde o seu nascimento com teoria de vinculação, a participação da família, com destaque do ser “mãe” com a teoria do apego. Em sequência com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.127 Palavras / 13 PáginasData: 8/5/2013 -
RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO ENSINO MÉDIO
ENSINO MÉDIO – RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO Refleti sobre alguns pontos de dois trabalhos pedagógicos (anexos): “Trabalho docente: desafios e perspectivas na relação professor-aluno no ensino médio (Laina Thaise Jacinto & Márcia de Souza Hobold)” e “A relação professor/aluno no Ensino Médio (Luiz Ernesto Guimarães)”. O primeiro trabalho feito em uma escola particular de Joinvile/SC e o segundo em uma Escola Estadual de Londrina/PR. Ambos trazem a luz docentes com um grau de entendimento de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2013 -
Atividades Genéricas Do Professor Pedagogo Nos Estabelecimentos De Ensino De Educação Infantil, Educação Profissional, Ensino Fundamental E Ensino Médio.
INTRODUÇÃO Este trabalho será realizado como uma reflexão sobre o trabalho do pedagogo nos espaços educativos. Após a leitura do texto foram destacadas algumas atribuições do pedagogo de maior importância. Sendo as seguintes: • Organizar a realização dos conselhos de classe, de forma a garantir o processo coletivo de reflexão-ação sobre o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e em sala de aula, além de coordenar a elaboração de propostas de intervenção decorrentes desse processo; •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.483 Palavras / 6 PáginasData: 11/10/2013 -
FORMAÇÃO CULTURAL: POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE TUCURUÍ-PA
FORMAÇÃO CULTURAL: POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE TUCURUÍ-PA Luiz Raí Coêlho Vale¹; Jakeline Caroline Souza e Souza¹; Rodrigo Wanzeler Sousa¹; Olívia Sales Barros¹; Eliane Maria Santos de Sousa¹; Gabriela Gurgel Rios Santos¹ ______________________________________________ RESUMO O presente estudo foi desenvolvido no município de Tucuruí, estado do Pará, que serviu como avaliação da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica I. Os autores utilizados como base bibliográfica foram: Dessvesell e Antunes (2012), Barni et
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.553 Palavras / 19 PáginasData: 18/5/2014 -
COMO OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUEM PARA A PRATICA DO PROFESSOR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A ação docente é a prática educativa . A prática tem de acompanhar as mudanças nos processos pedagógicos, científicos , históricos , tecnológicos e sendo assim a ação docente tem que acompanhar as transformações do mundo contemporâneo, tanto as teorias pedagógicas como a vivência do professor . Essas práticas devem estar pautadas em conhecimentos teóricos e científicos mas não podem se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 25/7/2014 -
Entendendo A Prática De Pesquisa Realizada Por Professores De Ciências Da Natureza, No Seminário Integrado Do Ensino Médio Politécnico Em Ijuí1
Entendendo a prática de pesquisa realizada por professores de Ciências da Natureza, no Seminário Integrado do Ensino Médio Politécnico em Ijuí1 Elisangela Wisch Baiotto2, Maria Cristina Pansera de Araújo3 1-Trabalho resultante de pesquisa que está sendo desenvolvida pelo Gipec 2 Aluna de Graduação Ciências Biológica- Licenciatura/Unijuí. Bolsista Probic; elis.angelawww@hotmail.com 3Professora Doutora em Genética, integrante do Departamento das Ciências da Vida, e do Gipec, Orientadora; pansera@unijui.edu.br. Resumo Este artigo relata a pesquisa realizada com professores da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.454 Palavras / 6 PáginasData: 19/8/2014 -
A filosofia na formação do adolescente no ensino médio.
(introducão) >> PRI A filosofia na formação do adolecente no ensino médio. A filosofia é essencial na formação e na aprendizagem de um adolecente, pois ela busca estimular o pensamento crítico dos alunos, e os faz pensar no começo de tudo. Ou seja para se formar as novas gerações, é preciso inserir a filosofia em todo esse processo e ensino, pois ela é fundamental na vida do ser humano. Se não houver processo de ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2015 -
A filosofia na formação do adolescente no ensino médio
A filosofia na formação do adolescente no ensino médio O pensar filosófico não se separa da dimensão politica e da dimensão pedagógica, busca o sentido das coisas e é um conjunto coletivo histórico e social. A filosofia se torna uma Paidéia quando começa a formar em coletividade o ser humano. E assim com essa formação começa a buscar o sentido de modo bem direto e explicito, comprometer-se com o conhecimento da construção da cidadania com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 677 Palavras / 3 PáginasData: 29/10/2015 -
O ENSINO DA SOCIOLOGIA PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
logo Curso de Extensão O ENSINO DA SOCIOLOGIA PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Contribuindo para a formação continuada dos professores de Sociologia do ensino médio do Rio Grande do Sul Trabalho Final Por que estudar Sociologia no Ensino Médio? A ciência da Sociedade Danielli Brondani Severo São Sepé Valéria Aydos Karen Duarte Rosário do Sul, 2013. 1. Relato/Apresentação de uma reflexão/problematização de prática pedagógica; Este trabalho teve como principal questionamento entender e discutir o ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.577 Palavras / 7 PáginasData: 3/2/2016 -
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO
FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE PEDAGOGIA EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA THIAGO OLIVEIRA BRAGA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO VENDA NOVA DO IMIGRANTE 2015 EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA THIAGO OLIVEIRA BRAGA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO Pesquisa apresentada à disciplina Oficina de Orientação de TCC do curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Venda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.708 Palavras / 75 PáginasData: 29/5/2016 -
FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA SARA TAÍSA MOREIRA LEITE FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO BELO HORIZONTE – MG 2016 ________________ SARA TAÍSA MOREIRA LEITE FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO Monografia apresentada como pré-requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicologia do Trânsito junto ao Centro Universitário de Caratinga. Orientadora: Carolina Caram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.752 Palavras / 32 PáginasData: 21/3/2017 -
A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE NÍVEL SUPERIOR
INTRODUÇÃO Inicio com uma frase de Daniel Cara (Coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, em entrevista a revista Cartacapital publicado 09/02/2017): “Não se faz reforma educacional por Medida Provisória.” Pois precisamos entender o porquê dessa mudança tão célere, que se apresenta sem discussões prévia, necessárias para a reflexão práticas e debates plausíveis que norteiam tais mudanças. Sendo o entendimento dessa reforma o baixo desempenho dos concludentes em avaliações nacionais padronizadas. O filósofo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.947 Palavras / 8 PáginasData: 20/12/2017 -
BREVE REFLEXÃO ACERCA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE NIVEL SUPERIOR
BREVE REFLEXÃO ACERCA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE NIVEL SUPERIOR BRIEF REFLECTION ON THE REFORM OF MIDDLE SCHOOL AND ITS IMPACTS ON HIGHER LEVEL TRAINING Helton Bernardino Lima [1] Francisca Emmanuella Saraiva Martins[2] Marcela Barroso Maciel[3] RESUMO: O presente estudo visa suscitar uma reflexão sobre a reforma do ensino médio, sancionada pelo Presidente da República, Michel Temer, em fevereiro de 2017 e fruto de controvérsias na sociedade civil. Criada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.254 Palavras / 18 PáginasData: 5/6/2018 -
Escola como locus da formação continuada e o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
CORREA, Licinia Moura et al. Escola como locus da formação continuada e o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: efeitos na vida dos professores. Em Aberto,v.30n. 98,p.87-104, 2017. Este artigo tem como objetivo examinar o impacto de um processo formativo que alcançou 170.919 professores em todo o território nacional, conforme dados coletados no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). De modo preciso, visa descrever e analisar a formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.041 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2018 -
A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DOS JOVENS NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE PROJETOS DE LETRAMENTO
A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA DOS JOVENS NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE PROJETOS DE LETRAMENTO Magna Cristina de Oliveira Silva[1] 1 INTRODUÇÃO Este trabalho propõe-se a examinar estudos enfocando as contribuições percebidas na mediação do professor de Língua Portuguesa entre a escola e a família dos alunos matriculados no 1º ano do ensino médio, da Escola Estadual José Quintella Cavalcanti, em Arapiraca – AL. O referido espaço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.147 Palavras / 17 PáginasData: 25/7/2018 -
Reflexão sobre a prática pedagógica do professor como eixo para a melhoria na aprendizagem dos alunos do ensino médio e educação profissional
RESUMO Título do artigo: Reflexão sobre a prática pedagógica do professor como eixo para a melhoria na aprendizagem dos alunos do ensino médio e educação profissional Nos dias de hoje, a sala de aula não é a única fonte para a aquisição do conhecimento. Isso provoca uma falta de segurança nos professores e, consequentemente, interfere no processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, o professor sabe da necessidade de uma atualização das suas práticas pedagógicas, porém, não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 PáginasData: 20/8/2018