Sequencia Didática Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.502 Trabalhos sobre Sequencia Didática. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo Muitos são os desafios que o professor enfrenta na realização do seu trabalho. Dentre eles pode-se mencionar a indisciplina, o excesso de alunos em sala de aula, o desinteresse dos alunos,a pouca participação da família na escola dentre outros, é certo afirmar que todos estes desafios estão interligados, pois com o excesso de alunos em sala de aula como será possível cobrar o interesse ou até mesmo, disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.979 Palavras / 8 PáginasData: 14/5/2013 -
Exercícios de Algoritmo Seqüência Lógica
Exercícios de Algoritmo Seqüência Lógica. 1- Crie uma seqüência lógica para tomar banho. Pegar as roupas Entrar no banheiro Tirar as roupas Abrir a água Entra no chuveiro Aplicar o sabonete Tirar toda espuma Fechar a água Secar com a toalha Vestir as roupas 2-Crie uma seqüência lógica para escovar os dentes Ir ao banheiro Pegar a pasta de dente Pegar a escova de dente Abrir a tampa da pasta de dente Colocar a pasta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 19/5/2013 -
ATPS (DIDÁTICA)
ATPS (DIDÁTICA) Alunos RA ITAPECERICA DA SERRA 2012 Introdução Esta atps atividades pratica supervisionada é um método para introduzir aos alunos de pedagogia o ensino e aprendizagem no processo que acontece por meio de varias etapas desafiadoras dando oportunidade para que os futuros pedagogos desenvolver suas habilidades e competências para elaborar o plano de aula de aula. Apresentamos neste trabalho de didática todas as etapas e passos propostos deste desafio e a partir da escolha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.380 Palavras / 10 PáginasData: 21/5/2013 -
SEQUÊNCIA METODOLÓGICA PARA APRENDIZAGEM DAS TÉCNICAS DE BRUÇOS E MARIPOSA
SEQUÊNCIA METODOLÓGICA PARA APRENDIZAGEM DAS TÉCNICAS DE BRUÇOS E MARIPOSA 1. Pernada de bruços Realizar a pernada de bruços com apoio dos membros superiores numa placa, colocando os pés, no final da recuperação, dorsalmente flectidos e numa posição de maior afastamento que a dos joelhos. — Iniciar o ensino da pernada de bruços com exercícios simples como, por exemplo, realizar a pernada sentado no bordo, em posição vertial, em posição dorsal, ... — Estar atento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2013 -
Usando A Didática Na Elaboração De Aulas De Musculação
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Clayton Sant´Anna Rufino Matricula – 2011.01.489.359 Atividade Estruturada Didática Na Academia Usando a didática na elaboração de aulas de Musculação Vitória 2013 Pergunta: criando aulas de Musculação Estruturadas com a didática de Ensino. Avaliação do artigo “Periodização Na Musculação” Introdução: o artigo “periodização na musculação” escrito pelo pro Eder Lima, vem engrandecer aos retóricos estudos para aprimorar a forma didática de dimensionar técnica e cientificamente as prescrições de exercícios físicos. Metodologia:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2013 -
Didatica. Do Ensino Fundamental
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal. (Regulamento) § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2013 -
FhahsdgdggddPasso 2 (Equipe) Considere Que Os Casos De Uso (Use Case) são Desenvolvidos De Acordo Com Os "Eventos" Que Ocorrem Entre Os Agentes Externos (Atores) E O Sistema. Um Caso De Uso é Uma Seqüência De Transações Realizadas Pelo Sistema E
Passo 2 (Equipe) Considere que os Casos de Uso (Use Case) são desenvolvidos de acordo com os “Eventos” que ocorrem entre os agentes externos (Atores) e o sistema. Um Caso de Uso é uma seqüência de transações realizadas pelo sistema em resposta ao disparo de um evento, portanto represente (crie) apenas três (3) Diagramas de Caso de Uso identificados na Lista de Eventos gerada na Etapa Nº 2. A ferramenta, “software” JUDE, pode ser adotada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 1/6/2013 -
A DIDÁTICA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
A DIDÁTICA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM RESUMO Este Artigo Científico tem como tema central como é importante aplicar da melhor forma a didática no momento em que estamos trabalhando com a aprendizagem de uma criança. Quanto à metodologia trata-se de um trabalho baseado em alguns pesquisadores importantes que fizeram parte do ensino-aprendizagem e das mudanças que ocorreram com o passar dos anos, como Jean Piaget e Vygotsky. No referencial teórico foram feitas analises em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.662 Palavras / 11 PáginasData: 2/6/2013 -
Comenius: O Criador Da Didática Moderna Sumário
Introdução Durante muito tempo, os filósofos e educadores refletiram sobre a educação, deixando como resultado para a humanidade um legado de inestimável valor. E os educadores de hoje, em suas reflexões permanentes, não podem desconhecer esse legado. Com efeito, todos eles, cada um a seu tempo, deram a sua contribuição de vida efêmera ou duradoura, porém todas, de alguma forma, indispensáveis para o avanço do sistema educacional. Não há nenhuma dúvida, todo pensamento reflete a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 388 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2013 -
Comenius: O Criador Da Didática Moderna Sumário
Ao Professor Este modesto livro tem o propósito de tentar contribuir para o redescobrimento de Comenius, o criador da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII, hoje lamentavelmente muito pouco falado nas universidades. Com essa redescoberta será possível tentar também o aprimoramento da prática pedagógica do professor, graças aos ensinamentos do grande mestre morávio, contidos na sua obra-prima Didactica Magna. Todos sabemos que a missão do magistério nunca foi simples, e, hoje
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2013 -
Didatica E Educação Na cópia Do Plagio
A DIDÁTICA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Fernanda Cristina Pakuszevski¹ Valéria Queiroga Castilho² RESUMO Este Artigo Científico tem como tema central como é importante aplicar da melhor forma a didática no momento em que estamos trabalhando com a aprendizagem de uma criança. Quanto à metodologia trata-se de um trabalho baseado em alguns pesquisadores importantes que fizeram parte do ensino-aprendizagem e das mudanças que ocorreram com o passar dos anos, como Jean Piaget e Vygotsky. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.663 Palavras / 11 PáginasData: 4/6/2013 -
Atps De Didatica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DANIELLE CRISTINA SANTOS PEDROSO RA 4561631544 FERNANDA VALERIA PEREIRA MOLITERNO RA 4300064097 GABRIELA ELAINE DE OLIVERIA RA 3808612908 JACKSON MOREIRA PRADO RA 4300064125 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino” sob orientação do professor-tutor a distância MARIA DAS GRAÇAS SOUZA MOREIRA MOURA. PINDAMONHANGABA 2013 RELATÓRIO APRENDENDO A INCLUIR Avaliando a inclusão dos portadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.395 Palavras / 6 PáginasData: 5/6/2013 -
Didática - Plano De Aula Ensino Fundamental I
Relatório 1: Plano de aula para primeiro ano do Ensino Fundamental I; Perfil da turma: Turma do primeiro ano do Ensino Fundamental I, composta por 40 alunos na faixa etária entre seis e seis anos e meio, com 31 meninas e 9 meninos. Tempo de duração: uma semana Relatório 2: Tema da Aula: O tema da aula a ser desenvolvido em sala será: “Quem é quem na minha família”. O conteúdo proposto será para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.095 Palavras / 5 PáginasData: 5/6/2013 -
Didatica Da Lingua Portuguesa
RESUMO DA MATÉRIA DURANTE O 1º SEMESTRE/ 2013 O Que Podemos perceber que há nas aulas de Língua Portuguesa um maior incentivo para o trabalho com a língua escrita. No entanto, sabemos que é muito importante inserirmos na prática dessa disciplina uma metodologia que contemple a língua falada. Nossos estudantes, desde o início de sua escolarização, precisam compreender as variantes entre língua falada e escrita, saber valorizar o uso de ambas, compreendendo que cada uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 9/6/2013 -
Prova Didática-História Interna Da Língua Portuguesa
História Interna da Língua Portuguesa Ana Germana Pontes Rodrigues CONTEÚDO 1. Diferenças entre o latim clássico e o latim vulgar 2. Noções de fonética histórica 2.1 Metaplasmos 2.2 Vocalismo histórico 2.3 Consonantismo histórico 3. Morfossintaxe histórica 3.1 Redução dos casos 3.2 Redução das declinações 3.3 Desaparecimento do neutro 3.4 Redução das conjugações 4. Constituição do léxico do português 1. Diferenças entre o latim clássico e o latim vulgar (CARVALHO, ano?; CARVALHO; NASCIMENTO, 1971) • Latim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.331 Palavras / 10 PáginasData: 11/6/2013 -
Didatica: Porque planeja, porque não improvisar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática da Educação”, sob orientação da professora-tutora a distância Simone Hypólito Pisa. Jundiaí 2012 Didática Originalmente conhecida como a “arte de ensinar”, didática é uma das principais matérias do curso de pedagogia e de formação de professores, estudando assim os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Porque planeja, porque não improvisar?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 PáginasData: 12/6/2013 -
DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO
I – Introdução O trabalho a seguir tem como objetivo discutir sobre Didática e os desafios da prática docente, tornando este relatório um exercício prático para o estudo das questões inerentes às dimensões do processo didático, buscando a construção de conhecimentos didático-pedagógicos, estabelecendo assim um diálogo entre formação e docência, favorecendo reflexões teóricas - praticas sobre a docência. II – PROJETO: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Brincadeiras e Jogos Existem muitas formas de conceber e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.183 Palavras / 9 PáginasData: 13/6/2013 -
ATPS De Didática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA PROFESSOR: TUTOR A DISTÂNCIA: DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO PÓLO: ALUNOS RA TÍTULO: O ENSINO NA PRÁTICA MACAÉ / RJ ABRIL / 2013 1. INTRODUÇÃO Um bom ensino deve proporcionar ao aluno todo suporte pedagógico e administrativo, oportunizando momentos de trocas indispensáveis ao processo de aprendizagem do aluno. A instituição deve investir num planejamento motivador, inovador e significativo, ou seja, que prepare de fato o aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 530 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2013 -
ATPS De Didática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo Cavalhada ATPS - DIDÁTICA Profª.: Maria Clotilde Bastos Tutor a Distância: MARIA DAS GRAÇAS SOUSA MOREIRA MOURA Porto Alegre 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................03 ETAPA 1...............................................................................................................04 – 05 ETAPA 2................................................................................................................06 - 07 ETAPA 3................................................................................................................08 - 09 ETAPA 4................................................................................................................09 - 10 BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................10 INTRODUÇÃO Ao produzirmos este relatório, tivemos por objetivo demonstrar as compreensões e reflexões quanto aos desafios da prática docente reflexiva, bem como, manifestar nossas impressões pessoais à cerca do tema. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.698 Palavras / 11 PáginasData: 15/6/2013 -
Didatica Do Ensino
SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................. 04 1. PROJETO A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER................................05 2. NARRATIVAS SOBRE AS VIVENCIAS NOS ESPAÇAS ESCOLARES.................08 2.1 NARRATIVAS SOBRE AS VIVENCIAS NOS ESPAÇOS ESCOLARES...............09 2.2.ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA/PRÁTICA........................................09 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................10 4. REFERÊNCIAS...........................................................................11 REFERÊNCIAS.................................................................................12 1INTRODUÇAO Este trabalho tem comoobjetivoo desenvolvimento de um projeto que cujo nome e a importância do ato de ler que possui justificativa, os objetivos do projeto eo desenvolvimento .além de ter uma breve reflexão sobre os desafios de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.685 Palavras / 11 PáginasData: 15/6/2013 -
O conceito de didática do jogo
Por Avril Brock na Revista Pátio É importante compreender a pedagogia do brincar, enquanto a reflexão, o debate e a pesquisa precisam ser contínuos para que se aproveite todo o seu potencial na aprendizagem das crianças O conceito de brincar é infinitamente flexível, oferecendo escolhas e permitindo liberdade de interpretação. Assim, o objetivo deste artigo é incentivar os leitores a examinar suas percepções acerca do brincar. A maioria dos profissionais que trabalham com a educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2013 -
Atps Didática
Texto crítico – reflexivo Temática:Meio ambiente e o lixo urbano Um dos grandes problemas da atualidade é a produção de lixo , pois a sua industrialização e decomposição tem como conseqüência a liberação de gases que promovem o efeito estufa e a poluição das águas subterrâneas e superficiais do nosso planeta. Antigamente , os lixos das famílias eram constituídos por restos de alimentos , cascas e sobras de vegetais e papéis. Com o passar do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 15/6/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
Etapa 1: Intervenção e uso de novas tecnologias PROJETO: APRENDENDO EM SALA DE AULA COM A TELEVISÃO Público-alvo: Alunos de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, idade entre 10 e 11 anos. Justificativa: Um dos maiores desafios do ensino no Brasil é torná-lo atraente, é preciso para tal utilizar recursos que consigam alcançar este objetivo. Pensando assim trazer a televisão para dentro da sala de aula de maneira formativa visando uma relação dicotômica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 16/6/2013 -
ATPS De Didática Geral
Curso de Pedagogia Didática Plano de aula Acadêmicas Nomes RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Ronaldo de Brito Soares. Pelotas, 22 de novembro de 2012. Introdução Este trabalho é importantíssimo para o desenvolvimento das habilidades práticas do curso de pedagogia, pois forma um pilar importante para a construção da prática docente, ele nos ajuda a descobrir como poderemos desenvolver uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 958 Palavras / 4 PáginasData: 17/6/2013 -
DIDATICA PRATICA E DIDATICA TEORICA
DIDATICA PRATICA E DIDATICA TEORICA Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem decorrente da relação básica entre professor e o aluno num momento histórico determinado, com objetivo de dirigir e orientar a aprendizagem. A discussão sobre a didática prática e a didática teórica apresentam diferentes situações em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 17/6/2013