EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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Nome do estudante

MARINETE MARTINS DE LIMA

RA 8029783

Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada

Projeto de Prática

Trabalho      apresentado ao        Claretiano        Centro Universitário para a disciplina_ Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor: Antônio Eduardo Ribeiro

Batatais

2019

1 - Nome do local

     COLEGIO REINA DEL MUNDO

2 - Etapa de ensino (somente para alunos de licenciatura)

     (X) Ensino Fundamental (anos finais).

     (  ) Ensino Médio.

     (  ) Outros ________

3 - Realize a observação de uma aula e descreva os seguintes itens:

1. Início da aula

14:30 horas

1. Duração

45 minutos

1. Quantidade alunos com e sem deficiência.

02 alunos com deficiência e 14 alunos sem deficiência.

     d) Tipo de atividade realizada e como, pedagogicamente, foi realizada a

         atividade.

         Voleibol e passa bola.         

     e) Qual o tipo de deficiência apresentada pelos alunos?

         (  ) Visual.

         (  ) Auditiva.

         (X) Intelectual.

         (  ) Motora.

         (  ) Múltipla (descreva) ______________________

Em seguida realize um bate papo como professor acompanhando a sequência a seguir:

4 - Dados pessoais

1. Idade

44

1. Sexo: (  ) Feminino (X) Masculino

5 – Dados profissionais

1. Qual sua formação acadêmica?

          (  ) Graduação.

          (  ) Especialização.

          (  ) Mestrado.

          (  ) Doutorado.

          (X) Outros: Treinador de Voleibol

1. Há quanto tempo atua na área de Educação Física?

          (  ) Menos de 1 ano.

          (  ) Entre 1 e 5 anos.

          (X) Entre 5 e 10 anos.

          (  ) Mais de 10 anos.

1. Em sua opinião, quais são os requisitos necessários para um professor de Educação Física poder incluir um aluno com alguma de Deficiência em suas aulas?

Estudar e adquirir os conhecimentos necessários para desenvolver um bom trabalho com os alunos inclusos. Além disso deve ter disponibilidade, atitude, flexibilidade e boa comunicação para adaptar os exercícios para cada tipo de pessoa e o aluno possa entender o que deve fazer e como fazer.

1. Realize a descrição do que foi observado durante a aula, e também sobre o bate papo com o professor, deixando claro os seguintes itens:

• Existe ou não alguma dificuldade do professor ou do (s) aluno (s) em desenvolver a atividade que foi realizada?

• Em sua opinião, no local observado, está ocorrendo quais das modalidades

 de atendimento a este (s) aluno (s) com alguma deficiência.

• Em relação ao bate papo com o professor, descreva se o mesmo conhece

 ou não os princípios da INCLUSÂO.

A análise para o projeto foi realizada na Escola Reina do Mundo situado em Lima Perú, aproveitando uma viagem de férias que eu fiz.

A aula teve início ás 14:30 horas da tarde até 15:15 horas, ou seja, o professor fez 45 minutos de atividade física.

Na aula participaram 16 alunos, sendo 2 com deficiência, os 2 com Síndrome de Down.

A atividade proposta é o voleibol, essa atividade física é realizada pela escola como uma das tarefas extracurriculares que permitem que os alunos com deficiência possam se sentir incluídos nos esportes junto com os outros alunos.

A atividade começou com exercícios a ativação física (com bola e sem bola), todos os alunos, incluso as 2 crianças com deficiência, faziam todos os exercícios do mesmo jeito. Foi muito interessante ver que as crianças com deficiências sempre tinham uma ajuda de alguém de seus companheiros.

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