Modalidade/Nível de Ensino Presencial/Ensino Superior

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PLANO DE AULA
Modalidade/Nível de Ensino Presencial/Ensino Superior	Componente Curricular Futebol	Tema da aula: Cabeceio e Posse de Bola
ACADÊMICOS RESPONSÁVEIS: Bruno Aguiar, Guilherme Ferreira, Ludimila Gonçalves, Marcelo Augusto, Nayara Gonçalves;
Dados da aula:
OBJETIVOS: Desenvolver os fundamentos de cabeceio e saída de bola, no futebol através de atividades recreativas e do jogo; Conhecer e demostrar as diferentes formas de cabecear; Executar diferentes formas de cabeceio; Proporcionar aos alunos um maior desenvolvimento psicomotor; Aprender formas de saída de bola; Desenvolver a criatividade, velocidade e pontaria; A procura individual e coletiva pela conquista do objetivo do jogo o gol.
Conteúdo: Cabeceio; Saída de Bola: Arremesso / chute rápido; Agilidade; Criatividade.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA; descrição da abordagem teórica e prática do tema: SERÁ UTILIZADA A METODOLOGIA ANALITICA E GLOBAL*. Atividades recreativas Pequenos jogos.
Estratégias e recursos de aula: Aulas expositivas; Aula prática; Serão realizadas intervenções, durante a aula, quando necessário, buscando corrigir possíveis erros. Materiais disponíveis no almoxarifado da FAEFI – cones, bolas, coletes.
Atividades INTRODUÇÃO: No início da aula os alunos e ministrantes em círculo; teremos a apresentação do grupo e uma conversa breve sobre fundamentos do cabeceio, conceitos e definições. 2 MINUTOS ATIVIDADE DE AQUECIMENTO: Corrida em volta do campo aproximadamente – 3 MINUTOS Bobão: os alunos são divididos em três equipes “A”, “B”, e “C” e o espaço em três campos consecutivos. A equipe que ficar no campo do meio é o bobão, então uma equipe deve lançar a bola para a outra sem deixar que a do meio intercepte a bola, logo o passe longo (lançamento) pode ser feito pelo alto ou mesmo por baixo, vaid depender da organização das equipes. Se isto acontecer troca-se a equipe que é o bobão (a do meio). Uma variação pode ser feita determinando apenas três toques na bola para passar ao outro time, e também colocando uma regra que impede que a bola pare de rolar. – 6 MINUTOS ATIVIDADE CORRIDA DE CABECEIO: Os alunos são dispostos em duplas dois a dois, um joga a bola e o outro auno tenta cabecear na mão do colega sem tirar os olhos da bola, essa colega pega abola e antes de joga lá de novo o aluno que vai cabecear tem que correr e tocar na bola na mão do colega e voltar a sua posição para tentar cabecear novamente. – 2 MINUTO PARA CADA ALUNO. – 6 MINUTOS. ATIVIDADE DE CABECEIO: Os alunos continuam dispostos dois a dois, trocando passes de cabeça sem deixar a bola cair, tentam percorrer um espaço determinado no menor tempo possível. – 4 MINUTOS.  ATIVIDADE DE CABECEIO AO GOL: Em frente ao gol, os alunos serão divididos em três fileiras, os ministrantes da aula vão quicar a bola no chão e o aluno tentará cabecea lá ao gol, será recomendada que cada fileira que cabeceie hora usando o meio da testa e hora usando o lado esquerdo e direito da cabeça. – 8 MINUTOS ATIVIDADE HAND CUCA: Os alunos são divididos em dois times, sendo adotadas as regras do jogo semelhante ao do handebol, portanto é jogado com as mãos, mas a diferença se dá no momento do arremesso ao gol, pois os alunos deverão tentar marcar o gol de cabeça com um salto, após um lançamento/cruzamento/passe efetuado com a mão. Importante destacar que dentro da pequena área o gol deverá ser marcado de cabeça saltando. – 6 MINUTOS. ATIVIDADE GOL DE CABEÇA: Dividir os alunos em dois times, realizando um mini jogo entre eles com um só gol, a finalização da jogada só poderá ser feita de cabeça. – 10 MINUTOS ATIVIDADE LANCE AO ALVO: espalha-se alvos ao longo do campo e os alunos, a determinada distância, tentam lançar a bola e acertar os alvos, marcando pontos. Estes alvos podem ser colocados levando-se em conta uma gradação progressiva das dificuldades. – 5 MINUTOS No término uma conversa breve e avaliativa, sobre a aula e retirar possíveis dúvidas. 3 MINUTOS.  ]
Ao final reunir os alunos e fazer as considerações finais.
Bibliografia: Paoli, P.B; Silva C.D; Soares A.J.G. Tendência atual da detecção, seleção e formação de talentos no futebol brasileiro. Revista Brasileira de Futebol. Nº 1, vol 1, Julho/Dezembro – Ano: 2008. Drubscky, R. O universo tático do futebol. Escola brasileira. Belo Horizonte/MG: Editora Health, Ano: 2003. Scaglia, A. Como ensinar Futebol: uma proposta de sistematização do processo de ensino-aprendizagem no futebol, tendo como ponto de partida as experiências realizadas na escolinha de futebol da FEF-Unicamp. Revista virtual EFArtigos – Natal/RN – volume 3 – número 20 – fevereiro - 2006.
Avaliação: A avaliação será feita em todos os momentos das atividades propostas, por meio de observação e correção, sendo considerado a participação e o envolvimento dos alunos nas dinâmicas práticas e nas realizações das atividades solicitadas pelos grupos.

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