Projeto II

EDITAL AVALIAÇÃO 1A

Análise do bairro e do entorno

INTRODUÇÃO

A análise dos condicionantes do entorno do projeto são de grande importância para o ato de projetar. A partir do entorno imediato, o arquiteto tem a possibilidade de iniciar o conceito do seu projeto.

TERRENO

BASE SICAR. FOLHA 142460

1. OBJETIVOS

• Avaliar os conhecimentos e habilidades prévias dos alunos;

• Redigir documento final contendo os mapas conceituais das análises, resultados e descobertas;

• Apresentar e discutir os resultados em seminário com toda a turma;

• Apresentar partidos baseados na análise de cada item;

• Compartilhar com a turma em arquivos formato .pdf;

2. DETALHAMENTO

Exercício de observação, reconhecimento e análise do terreno, do seu entorno urbano e de sua dinâmica, com identificação de diretrizes projetuais, a partir de análises sobre elementos do terreno e do entorno imediato. A turma deve realizar a visita ao local e registrar com fotos, croquis das fachadas principais das edificações importantes. Observação do espaço contendo informações sobre as características locais tais como topografia, sol e ventos, vias, usos, visuais, pavimentações, gabaritos e mobiliário urbano. As informações devem ser especializadas através de elementos (ponto, linha e plano) e cores (exceto verde para vegetações e azul para o mar), conforme discutido em sala de aula.

2.1 – MAPA BASE

O mapa base, enviado pelo professor a turma, deve ser utilizado em todos os aspectos avaliados.

Figura 1 – Raio de influência do terreno proposto

Fonte: Base SICAR, grifo de BAISCH, 2014

2.2 TOPOGRAFIA – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) 02 cortes na área (01 transversal e 01 longitudinal)

b) curvas coloridas

2.3 – HELIOTÉRMICO – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) estudo da chuva, ventos e sol

b) Analysis sol-ar – dividido por estações -http://www.labeee.ufsc.br/downloads/softwares/analysis-sol-ar

2.4 – MOBILIDADE – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) mapa com identificação das vias, ciclovias, nome e sentido das ruas, pontos de ônibus, bicicletário

b) fotografias das vias e equipamentos

c) identificação de todos os tipos de vias, a partir da LEI Nº 5.357/98

2.5 – USOS – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) planta baixa com identificação de usos residencial, comercial, comercial (tipificar), misto, religioso, monumentos, institucional (estado), sanitário público, entre outros

2.6 – VISUAIS – VISÃO SERIAL de GORDEN CULLEN – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) Mapa base com postos de onde foram registradas as fotografias

b) Fotos com sequencia + croquis síntese + análise a partir de Gorden Cullen

2.7 – PAVIMENTAÇÕES – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

c) Mapa base com pavimentações de ruas, passeios e áreas livres (grama).

b) Fotos de todos os diferentes tipos de pavimentações e indicar no mapa.

2.8 –GABARITOS – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) mapa base com quantidade de pavimentos – legenda cor

b) perspectiva em 3 dimensões com usos – 8 vistas do terreno, com mapa de localização das vistas

2.9 – MOBILIÁRIO URBANO – papel sulfite branco formato A2 + arquivos formato .pdf

a) identificar os seguintes mobiliários: lixeira, poste, boca de lobo, sinaleira pedestre, sinaleira veículos, vegetação (porte/altura), faixa pedestre, orelhão, sanitários químicos, faixa elevada, quebra mola, gelo baiano, tartarugas, rampas, piso tátil entre outros.

b) fotos de todos os diferentes tipos de mobiliários

3. AVALIAÇÃO

Avaliação dos trabalhos em grupo, com a intenção de verificar os conhecimentos e habilidades adquiridos dos alunos, bem como o domínio dos pré-requisitos necessários para as atividades da disciplina, sob os seguintes critérios:

• Presença no terreno;

• Presença e participação em sala de aula;

• Atendimento a este edital;

• Acompanhamento do professor no desenvolvimento do trabalho, nas aulas de orientação;

• Cumprimentos dos prazos estabelecidos;

• Organização do material e da equipe (cooperação e interação entre membros);

• Clareza, coerência e consistência das informações;

• Apropriação e domínio do conteúdo apresentado;

• Qualidade do desenho, do texto e das f