Portfólio de História da Educação Física

Disciplina: História e Teoria da Educação Física	Tarefa: Atividade do ciclo 3
Nome: Jéssica Daniele do Carmo Cicarone	RA: 8029894	Turma: DGEFB1701RCOA0S
Parecer do Tutor:

Descrição da atividade:

De acordo com o estudo realizado na Unidade 2, elabore um texto de no máximo duas laudas, caracterizando as principais práticas sociais relacionadas à Educação Física e como estas práticas podem ser trabalhadas no cotidiano profissional do Licenciado em Educação Física e do Bacharel em Educação Física, utilizando predominantemente o material oficial indicado.

LAZER E RECREAÇÃO

O conceito da recreação que surgiu no final do século 19 tem a finalidade de oferecer distração as pessoas e usufruir da natureza. Com o aumento da industrialização a recreação deixou seu conceito e dessa forma surgiu o conceito de lazer. Segundo Dumazedier (1975) o significado de lazer é a prática de uma atividade física, leitura de um livro, assistir um filme, pescar com os amigos etc, desde que seja feito com satisfação e espontaneidade.

BRINCADEIRA E JOGO

De acordo com os estudos feitos por Sociologia do Esporte (HELAL, 1990), a brincadeira se identifica por ser uma atividade, espontânea, voluntária, sem regras fixas, prazer e diversão. Já no jogo tem regras fixas, é menos espontâneo, e também busca prazer e diversão.

ESPORTE

Para Helal (1990), diferente de um jogo, o esporte é uma atividade de competição e que incluem habilidades físicas importantes e uma organização maior e mais burocrática. Para Tubino (2001) o esporte pode ser utilizado não somente como atividade física de competição, mas também pela sociedade como esporte-educação, esporte-participação e o esporte-performance.

DANÇA

A dança é uma das manifestações mais antigas de expressão corporal, e que se desenvolveu para a comunicação e expressão do ser humano na antiguidade. Para Mendes (1985) a dança é a movimentação e gestos do corpo  com ritmos que traduz as emoções e sentimentos.

A PRÁTICA DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA LICENCIATURA E NO BACHAREL

Todos os conceitos citados acima podem ser utilizados pelo profissional da educação física na licenciatura e no bacharelado, porém devem ser moldados de acordo com a faixa etária dos alunos, ou o público que será atendido nas academias e estúdios personalizados. Escolhi discorrer sobre a dança, que atualmente está crescendo nas academias e vem conquistando o público masculino e principalmente o feminino. No ato de um profissional bacharelado, a prática desta atividade hoje já é bastante vista e utilizada não só de forma lúdica, mas também como uma atividade de condicionamento físico e emagrecimento. Como exemplo temos a zumba, onde são realizados movimentos para fortalecimento dos músculos no ritmo da música proposta pelo professor. Já na prática profissional de um licenciado a dança pode ser lecionada para que os alunos conheçam a origem e o motivo do seu surgimento. E de forma pedagógica podem ser trabalhados na prática os ritmos estudados e a expressão corporal, fazendo com que os alunos criem certa autonomia na elaboração de movimentos corporais.