Biologia

Sumario

Introdução____________________________________________________________04

Relatório final

Surdez na perspectiva médica educacional e cultural, e cultura surda______________05

Atividades pedagógicas para alunos surdos__________________________________07

Inserção da criança surda em classe de crianças ouvintes _______________________09

Conclusão____________________________________________________________11

Referencias Bibliográfica _______________________________________________12

Introdução

Incluir alunos com deficiência auditiva no contexto escolar é um assunto delicado que gera muita polemica, pois não se trata apenas incluí-los em classes normais, mas também atendê-los em suas necessidades lingüísticas, criando um meio de comunicação que possibilite a interação desse aluno com os demais. A utilização da linguagem de sinais possibilita essa interação e facilita o aprendizado desses alunos, pois a LIBRA é uma linguagem complexa e natural, adaptada à capacidade de expressão dos surdos, que permite que seus usuários se expressem sobre qualquer assunto, em qualquer situação.

Este trabalho tem como objetivo, entender a importância de estudar e conhecer mais sobre a linguagem de sinais, para sabermos nos comunicar e incluir alunos com deficiência auditiva e culturalmente surdos no ensino regular.

Relatório Final

Surdez na perspectiva: médica educacional e cultural, e cultura surda.

A audição é um sentido muito importante, de valor inestimável para todos nós, mas por muitas vezes não damos o valor devido a ela, a não ser quando ela vem a nos faltar. A surdez pode ocasionar diversos conflitos, problemas emocionais e psicológicos dependendo do grau da deficiência. A evolução da surdez depende do tipo e da causa. Existem alguns casos em que a audição é totalmente recuperada através de medicamentos, cirurgias ou aparelhos auditivos.

Tipos de surdez:

A surdez por Condução: ocorre quando ha um bloqueio do som para o canal auditivo ate o estribo. Ela pode ocorrer por: acúmulo de cera no canal do ouvido; perfuração no tímpano; Infecção no ouvido médio ou lesão ou fixação dos pequenos ossinhos (martelo, bigorna, estribo).

Surdez por Percepção: Ocorre quando ha lesão de células sensoriais e nervosas, provocando problema no mecanismo de percepção do som desde o ouvido interno (cóclea) até o cérebro.alguns fatores que podem provocar esse tipo de lesão são: Ruídos intensos por muitas horas; Infecções bacterianas e virais, especialmente rubéola, caxumba e meningite; Certos medicamentos como alguns antibióticos, ácido acetilsalicílico e outros; Idade; Surdez congênita, ou seja, quando uma criança nasce surda a causa pode ser hereditária (genética) ou embrionária (intra-uterina); Variação de pressão no líquido do ouvido interno ,também chamada doença de Menière e vem acompanhada, em sua forma clássica, de vertigem e zumbido; Tumores benignos e malignos que atingem o ouvido interno ou a área entre o ouvido interno e o cérebro.

Surdez Mista: Quando os dois mecanismos, Condução e Percepção estão modificadas. O diagnóstico se dá através da historia do paciente, também por exames de ouvido testes com instrumentos especializados e a audiometria.

Para muitas pessoas, ser surdo significa apenas não ouvir, mas o deficiente auditivo vai alem disso; ele aprende o significado do mundo e de si mesmo através da visão.

De acordo com Owen Wrigley (1996, p. 3): “o mundo visual percebe e produz a significação através de canais visuais de uma lingüística espacial. Não é um mundo necessariamente melhor ou pior, apenas distinto e diferente.“

A surdez ao longo da história humana, sempre teve um preconceito diante das pessoas Surdas, elas nem sempre foram respeitadas pela sua diferença, os surdos eram considerados "anormais, deficientes", pois estavam em meio a uma sociedade ouvinte.

A sociedade vê qualquer outra forma de comunicação, como ocorre com a língua de sinais, com preconceito, acham inferior ao ser comparado com a linguagem oral.

Mas o surdo tem as mesmas capacidades e inteligência que o ouvinte, porém ele tem uma forma particular de aprender, onde precisa de mais tempo para compartilhar informações.

E foi somente no século XVI, que as pessoas começaram a dar mais atenção aos surdos e a sua educação. Na época foi desenvolvido pelo Padre Leon o Alfabeto Manual, que ajudou muitos surdos, na soletração de palavras.

A língua de sinais tornou-se a ponte de acesso entre o surdo e o ouvinte, pois é através dela que o surdo se comunica, utilizando gestos próprios para se expressar, e estar inserido em meio à sociedade.

A libra é muito importante na vida de uma pessoa surda, por isso o aprendizado deve acontecer o mais cedo possível, pois assim ela terá facilidade no seu desenvolvimento e mais rápida será sua aprendizagem no cotidiano.

Ao longo dos séculos os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. É possível encontrar em quase todas as cidades do mundo, associações de surdos onde eles se reúnem e convivem socialmente.

Owen Wrigley (1996, p. 32-34) diz:

“embora não possuam marcadores de raça ou de nação, os membros dessas culturas Surdas auto-referenciadas não têm dúvidas de suas identidades culturalmente distintas. Embora nominalmente membros de uma cultura dominante que os circunda, eles – alguns, mas não todos – vêem a si mesmos como separados dela e como membros de uma cultura Surda especificamente “nativa”. (...) Embora líderes Surdos enfatizem o quanto têm em comum com outras minorias (...) a ignorância justificada, exibindo-se à guisa da sabedoria comum, continua a tratar os surdos apenas como outro grupo de deficientes ou incapacitados”

Sempre que for falar com um surdo, procure falar claro, pronunciar bem as palavras, falar sempre de frente com o individuo, deixar a boca sempre visível para q eles façam a leitura labial, se expresse através de gestos, sinais com as mãos; expressões