Como surge as estrelas

PRIMEIRA ATIVIDADE - LIBRAS (1 ao 5)

1. Sintetize em poucas linhas os processos históricos da educação dos surdos desde o século 16 até a atualidade:

Respostas:         

Somente no século 16 os surdos foram considerados passíveis de serem educados, sendo o monge beneditino espanhol Pedro Ponce de Leon o primeiro educador de surdos. Na segunda metade do século 17 Abade Charles Michel de L’Epeé fundou a primeira escola publica para surdos na França, sendo este considerado o mais importante educador da história dos surdos. Em 1880, durante o Congresso Internacional de Surdos, em Milão, foi votado e definido que o melhor método de educação de surdos era o ORAL, sendo este por mais de 100 anos considerado o ideal, e a Língua de Sinais foi proibida na educação dos surdos. A partir da década de 1960, os sinais voltaram a ser utilizados, surgindo com eles a comunicação total e o bilinguismo.

1. Descreva as 3 abordagens educacionais voltadas à pessoa com surdez, ou seja, o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo:

Resposta:

        Oralismo: prioriza a aquisição e o desenvolvimento da fala.

        Comunicação Total: permite uso de diferentes sistemas de comunicação.

        Bilinguismo: reconhece a língua de sinais como a primeira língua dos surdos.

1. Quais as repercussões das abordagens educacionais na escolarização dos surdos?

Resposta:

        Tem tido muitas controvérsias e poucos resultados obtidos independente das modalidades, pois a maioria dos surdos mesmos durante muitos anos de escolarização, não conseguem superar o nível escolar referente aos anos iniciais do ensino fundamental.

1. Explique a importância que a língua de sinais adquiriu para os processos educacionais dos surdos:

Resposta:

        A língua de sinais é considerada de extrema importância, uma vez que os surdos podem dominar plenamente suprindo assim as necessidades de comunicação e cognitiva.

1.  Como organizar uma educação bilíngue para os surdos que contemple suas especialidades como usuários de uma língua visual especial e os pressupostos da educação inclusiva?

Resposta:

*Conscientizar-se de que o estatuto linguístico da língua de sinais que apresentam todos os níveis de análise;

*Reorganizar os espaços escolares na forma de interação, formação de professores;

*Reconhecer que o contato da criança surda com o adulto surdo representa um diferencial significativo para o seu desenvolvimento;

*Reorganizar  conteúdos do currículo escolar na sua própria língua, a LBS