A VIABILIDADE DO USO DE DISPOSITIVOS DE FABRICAÇÃO ARTESANAL PARA EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, E TECNOLOGIA FLUMINENSE CAMPUS CABO FRIO

COORDENAÇÃO DE FÍSCA

LICENCIATURA EM FÍSICA

        

PEDRO LUIZ SOARES DE CARVALHO

A VIABILIDADE DO USO DE DISPOSITIVOS DE FABRICAÇÃO ARTESANAL PARA EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA.

CABO FRIO, RJ

2016

PEDRO LUIZ SOARES DE CARVALHO

A VIABILIDADE DO USO DE DISPOSITIVOS DE FABRICAÇÃO ARTESANAL PARA EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense campus Cabo Frio como requisito para obtenção do grau de Licenciado em Física.

Orientador: MSc. Alexis Silveira

CABO FRIO, RJ

2016

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Trabalho de Conclusão de Curso intitulado “A viabilidade do uso de dispositivos de fabricação artesanal para experimentação em sala de aula” , elaborado por Pedro Luiz Soares de Carvalho e apresentado publicamente perante a Banca Avaliadora, como parte dos requisitos para a conclusão do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal Fluminense campus Cabo Frio.

Aprovado em _____ de ___________________de 2016

Banca Avaliadora:

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Alexis Silveira, MSc.

Instituto Federal Fluminense campus Cabo Frio – IFF

Orientador

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Thiago Alonso Merici, MSc.

Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG

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Gessé Pereira Ferreira, MSc.

Instituto Federal Fluminense campus Cabo Frio - IFF

Nossas virtudes e nossos defeitos são inseparáveis, assim como a força e a matéria. Quando se separados, o homem deixa de existir.

Nikola Tesla

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RESUMO

No ensino de Ciências e na construção da vida educacional do aluno, é relevante não apenas apresentar o conteúdo teórico de forma cartesiana, mas relacionar o conhecimento abordado em sala de aula com o seu cotidiano. Durante o aprendizado de circuitos elétricos e seus componentes a partir de experimentos, ocorre uma importante e necessária interação entre o docente e ao aluno. A experimentação dos conteúdos apresentados didaticamente a sua realidade através de demonstrações diretas em sala de aula, além de estreitar a relação entre aluno e professor, pode fazer aumentar o interesse coletivo daquele aprendizado.  A utilização dos experimentos dentro de sala de aula pode ser feita não só com experimentos comprados (de origem industrial) mas eles também podem ser fabricados de maneira artesanal pelo professor com a ajuda dos alunos (origem artesanal). Porém, os valores adquiridos nos experimentos precisam estar de acordo com a teoria apresentada, logo não seria válido utilizar um experimento onde resultados práticos e teóricos não fossem condizentes. Por isso foi elaborado um experimento de construção artesanal simples para professores e alunos onde se pode verificar fenômenos básicos de um circuito elétrico.Para validar a utilização do experimento, foi realizada uma comparação de resultados dos valores de corrente e tensão em circuitos de origem industrial e de origem artesanal, os valores foram obtidos com a utilização de um multímetro. Foi realizada uma analise dos resultados experimentais de cada tipo de experimentos -industriais e artesanais- a partir de configurações de circuitos elétricos distintos. Tendo como resultado quedas e constâncias em valores de correntes e tensões em circuitos simulares. Possibilitando uma análise qualitativa das leis de Ohm e de Kirchhoff a partir dos experimentos artesanais facilitando o acesso dos alunos a esse conhecimento.

Palavras-chave: Experiência Artesanal. Leis de Kirchhoff. Circuito elétrico.

ABSTRACT

In teaching science and building the student's educational life, it is relevant not only to present the theoretical content in a Cartesian way, but to relate the knowledge approached in the classroom with their daily life. During the learning of electrical circuits and their components from experiments, there is an important and necessary interaction between the teacher and the student. The experimentation of the content presented in a direct way to its reality through direct demonstrations in the classroom, besides narrowing the relation between student and teacher can increase the collective interest of that learning. The use of experiments within the classroom can be done not only with experiments purchased (of industrial origin) but they can also be manufactured in a handmade way by the teacher with the help of students (handmade origin). However, the values ​​acquired in the experiments must be in agreement with the presented theory, therefore it would not be valid to use an experiment where practical and theoretical results were not adequate. For this reason, an experiment of simple craftsmanship was elaborated for teachers and students where one can verify basic phenomena of an electric circuit. In order to validate the use of the experiment, a comparison of results of current and voltage values ​​in circuits of industrial and artisanal origin was carried out, the values ​​were obtained with the use of a multimeter. An analysis of the experimental results of each type of experiment - industrial and artisanal - was carried out from different electrical circuit configurations. As a result, there are falls and constants in values ​​of currents and voltages in simulated circuits. Enabling a qualitative analysis of the laws of Ohm and Kirchhoff from the handmade experiments facilitating the access of the students to this knowledge.

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