Reponb De Cauko

mananciais, à extinção de espécies da flora e fauna, ao aquecimento global, entre outros.

De fato, as ações individuais (subsistência, consumo, alimentação etc.) causam marcas no

globo, que nos afetam em larga escala. Essa ação humana tem sido estudada e sinalizada por

várias instituições e cientistas que veem na manutenção do modo de vida baseado no consumo

desenfreado em países e continentes uma ameaça visível à vida na Terra. Assim, os governos dos

países desenvolvidos, emergentes e em desenvolvimento têm sido cobrados a responder a essa

demanda, que se torna urgente devido à ocorrência de eventos (naturais ou não) catastróficos em

várias regiões do globo.

O Brasil, como membro da Organização das Nações Unidas, tem respondido a essas demandas,

pois, como país de economia emergente, é cobrado também em relação à apropriação dos recursos

naturais e à emissão de poluentes (agrícolas, domésticos, industriais, etc.), derivadas da atividade

humana. Para responder a isso, no plano educacional, implanta por meio do Decreto-Lei n.

4281/2002, a Política Nacional de Educação Ambiental, que estende a obrigatoriedade da Educação

Ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive o Ensino Superior, em regime transdisciplinar. Esse

requisito tornou-se um dentre os vários instrumentos de avaliação de cursos e de instituições de

Ensino Superior, aplicados pelo Ministério da Educação.

A Anhanguera Educacional, para responder a esse quesito, oferece esta Oficina de Educação

Ambiental, junto ao público discente e docente de suas unidades. O objetivo dessa Oficina é

consolidar a visão de que os problemas ambientais são questão incontornável nos tempos atuais,

pois influencia indivíduos, comunidades, economias, países e continentes. A educação deve

também ser incluída nesse cenário, como agente d

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