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Objetivo(s)

Interpretar os significados de diferentes manifestações populares como representação do patrimônio regional e cultural

Confrontar proposições e refletir sobre processos de transformação política, econômica e social com base em situações históricas diferenciadas no tempo e no espaço

Conteúdo(s)

O Período Vargas e início do governo JK

Ano(s)

3º

Tempo estimado

Duas a três aulas

Material necessário

Sala de informática com computadores e acesso à internet

Sala de vídeo e projetor de imagens

Linha do tempo O petróleo no Brasil, do Blog do Planalto da Presidência da República

Cópias do ranking das maiores empresas do Brasil em 2013, da revista Exame

Cópias da reportagem "Campanha ´O petróleo é nosso´ mobilizou o país no fim dos anos 40", do jornal O Globo

Cópias do texto "E ele voltou... o segundo governo Vargas: Petrobras", de Sérgio Tadeu de Niemeyer Lamarão e Regina da Luz Moreira, disponível no site do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (Cpdoc/FGV)

Imagem do cartaz da III Convenção Nacional de Defesa do Petróleo, promovida pelo Centro de Estudos e Defesa do Petróleo e da Economia Nacional (Cedpen) realizado julho de 1952

Documentário O Universo do Petróleo: a História do Petróleo no Brasil (Direção: Wagner Morales e Phillippe Barcinski, 2003, 25 min, Brasil), disponível no Youtube

Conteúdo relacionado

Este plano de aula está ligado à seguinte reportagem de VEJA:

"Mau, não. Péssimo negócio" - disponível no Acervo digital de Veja a partir de 23/04/2014

Desenvolvimento

1ª etapa

Introdução

Embora as sociedades utilizem o petróleo desde a Antiguidade, principalmente na sua forma conhecida como betume, no Brasil as sondagens e explorações desse recurso natural só começaram a serem feitas no final do século 19. O primeiro poço de petróleo perfurado com sucesso em terras brasileiras data de janeiro de 1939, em Lobato, na Bahia. Um atraso de 80 anos, se comparado com o primeiro poço perfurado nos Estados Unidos, em 1859, período em que esse combustível fóssil começa a ser produzido em larga escala e são descobertas novas formas de utilizá-lo, tanto na indústria quanto nos futuros meios de transporte.

Mas qual a importância do petróleo para a economia mundial e brasileira? Como a história do petróleo em nosso país se confunde com o processo de modernização e o fortalecimento do nacionalismo nos anos de 1940 e 1950? O que significou a criação da Petrobras e por que a imagem da estatal ainda é vinculada ao desenvolvimento do Brasil e frequentemente sua imagem está envolvida em conflitos e disputas políticas? São essas questões que devem nortear as discussões com turma nesta sequência didática.

Inicie a aula questionando os alunos o que eles sabem sobre o petróleo: sua origem e composição; utilização no mundo moderno; em quais produtos encontramos seus derivados; importância econômica no comércio mundial; dependência das sociedades modernas dessa fonte energética; quais problemas ecológicos ocorrem por causa de sua utilização; e, sendo o petróleo um recurso natural finito, quais fontes energéticas poderiam ser utilizadas para substituí-lo no futuro.

Registre esses e outros questionamentos que surgirem ao longo do debate, pois eles serão utilizados na pesquisa a ser feita no final desta etapa. Depois de discutir com a turma a importância do petróleo para nossa sociedade, leve-os à sala de informática onde possam ter acesso à internet ou, com auxílio de um projetor de imagens, exiba a linha do tempo "O petróleo no Brasil". Deixe que os alunos naveguem livremente pela página e analisem as informações. Se não houver acesso fácil à internet, imprima a linha do tempo e com ajuda dos alunos construa um pequeno painel em sala, reproduzindo o recurso, para que eles possam ter acesso à informação. Em seguida, peça para que eles se organizem em duplas e elaborem um relatório de pesquisa respondendo às questões levantadas no início da aula.

2ª etapa

Após a elaboração do relatório, com base no entendimento que os alunos construíram acerca da importância do petróleo na vida das pessoas e na economia dos países, leve-os a relacionar o papel desse recurso natural com a modernização e o fortalecimento do nacionalismo no Brasil.

Apresente o ranking elaborado pela revista Exame sobre as maiores empresas do país em 2013. Conduza-os à análise dos dados, comparando os números da primeira colocada, a Petrobras,- relacionados a vendas, lucro e número de empregados - com as demais empresas apresentadas na lista. A leitura desses dados deve permiti-los compreender a importância dessa empresa, pela robustez dos valores apresentados, inclusive na comparação com as demais, demonstrando sua importância econômica e social para o país.

Em seguida, explique que o surgimento da Petrobras se deu em um contexto de grande debate em torno do controle da exploração do petróleo no Brasil, polarizado entre os chamados "nacionalistas" e "entreguistas", onde os primeiros defendiam o monopólio estatal sobre a exploração e produção do "ouro negro", enquanto o segundo grupo defendia a exploração deste recurso pelo capital privado, inclusive estrangeiro. Para ampliar o entendimento dessa questão analise com os alunos o cartaz da III Convenção Nacional de Defesa do Petróleo, promovida pelo Centro de Estudos e Defesa do Petróleo e da Economia Nacional (Cedpen), realizado em julho de 1952. A análise da imagem deve ressaltar os elementos característicos da campanha a favor do monopólio estatal do petróleo.

Para contextualizar as disputas políticas e as questões econômicas que estavam em choque nessa época, o professor deve proceder com os alunos na leitura da reportagem "Campanha ´O petróleo é nosso´ mobilizou o país no