Internet

A Internet como Instrumento Informacional

no Ambiente Academico ˆ

∗

Cristiano Cortez da Rocha1

1Academico do Curso de Ci ˆ encia da Computac¸ ˆ ao˜

Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

[e-mail]

Resumo. A Internet tornou-se uma das principais ferramentas utilizadas para

complementar o aperfeic¸oamento academico e cient ˆ ´ıfico de alunos, professores

e pesquisadores. Porem, esses devem ter uma s ´ erie de cuidados quando reali- ´

zam pesquisas na Internet. Este artigo busca apresentar os principais servic¸os

oferecidos pela Internet para a pesquisa de informac¸ao acad ˜ emica, assim como ˆ

fornecer uma lista de procedimentos a serem adotados para a avaliac¸ao da ˜

informac¸ao obtida. ˜

1. Introduc¸ao˜

Com a grande evoluc¸ao da sociedade devido, principalmente, ao avanc¸o de tecnologias ˜

emergentes de informac¸ao, onde, evidentemente, destaca-se a Internet, presenciamos uma ˜

nova Era, onde as transmissoes de dados s ˜ ao de baixo custo e as tecnologias de armazena- ˜

mento sao amplamente utilizadas, onde a informac¸ ˜ ao flui a velocidades e em quantidades ˜

antes inimaginaveis, assumindo valores pol ´ ´ıticos, religiosos, sociais, antropologicos e ´

economicos. Essa Era, conhecida como ”sociedade da informac¸ ˆ ao”ou ”sociedade do co- ˜

nhecimento”e a conseq ´ u¨encia da explos ˆ ao informacional, caracterizada, sobretudo, pela ˜

acelerac¸ao dos processos de produc¸ ˜ ao e de disseminac¸ ˜ ao da informac¸ ˜ ao e do conheci- ˜

mento. Esta sociedade caracteriza-se pelo elevado numero de atividades produtivas que ´

dependem da gestao de fluxos informacionais, aliado ao uso intenso das novas tecnologias ˜

de informac¸ao e comunicac¸ ˜ ao [Wikipedia b]. ˜

O ambiente academico est ˆ a sujeito a diversas evoluc¸ ´ oes provocadas por essas ˜

tecnologias, mudando os processos de busca e uso da informac¸ao, proporcionando aos ˜

alunos, professores e pesquisadores formas mais rapidas e eficientes de recuperac¸ ´ ao da ˜

informac¸ao, como por exemplo, atrav ˜ es de correio eletr ´ onico (e-mail), listas de dis- ˆ

cussoes, boletins eletr ˜ onicos e portais especializados nas mais diversas ˆ areas do cen ´ ario ´

academico. Por ˆ em, a Internet imp ´ oe alguns desafios que s ˜ ao freq ˜ uentemente discutidos. ¨

A veracidade da informac¸ao para a formac¸ ˜ ao cr ˜ ´ıtica e profissional de um estudante, por

exemplo, e de vital import ´ ancia. Assim, ˆ e de extrema relev ´ ancia que ferramentas e ambi- ˆ

entes confiaveis sejam conhecidos pelo estudante, assim como este deve seguir crit ´ erios ´

para a avaliac¸ao de toda a informac¸ ˜ ao que for do seu interesse para complementar o seu ˜

aperfeic¸oamento academico. ˆ

Nas sec¸oes seguintes ser ˜ ao abordados alguns desafios da Internet enfrentados pelo ˜

ambiente academico (sec¸ ˆ ao 2), tamb ˜ em ser ´ a discutido o papel das biblotecas digitais ´

∗Trabalho apresentado a Prof `

aAndrea Schwertner Charao, como requisito parcial da disciplina de Com- ˜

putadores e Sociedade do Curso de Ciencia da Computac¸ ˆ ao da UFSM, em dezembro de 2006. ˜

nesse contexto (sec¸ao 3), assim como ser ˜ ao apresentadas algumas ferramentas de busca ˜

de conteudo acad ´ emico (sec¸ ˆ ao 4). Por fim, ser ˜ ao discutidos alguns procedimentos que ˜

sao aconselh ˜ aveis adotar para avaliar a informac¸ ´ ao fornecida (sec¸ ˜ ao 5) e ser ˜ ao feitas as ˜

considerac¸oes finais sobre o uso da Internet no meio acad ˜ emico (sec¸ ˆ ao 6). ˜

2. Desafios da Internet para Fins Academicos ˆ

Com a imensa popularizac¸ao da Internet, devido, principalmente, a grande facilidade de ˜

recuperac¸ao e exposic¸ ˜ ao de informac¸ ˜ ao, uma grave conseq ˜ u¨encia tornou-se comum: a ˆ

veracidade e a qualidade dos dados pesquisados pode nao ser o esperado. Deste modo, ˜

verifica-se a intensificac¸ao do uso dos recursos da Internet o que vem determinando a ˜

necessidade