O olhos não vê o corpo sentem

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CENTRO DE ENSINO

SUPERIOR DO AMAPÁ

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PROJETO DE PESQUISA DE TRABALHO DE CURSO

GLAUCIANE LOBATO NASCIMENTO

        

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O QUE OS OLHOS NÃO VEEM, O CORPO SENTE: A dança que faz o corpo enxergar.

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Macapá

2015

GLAUCIANE LOBATO NASCIMENTO

O QUE OS OLHOS NÃO VEEM, O CORPO SENTE: A dança que faz o corpo enxergar.

Projeto de pesquisa apresentado ao Centro de Ensino Superior do Amapá – CEAP, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado Pleno em Educação Física.

Orientador: Prof.Doutor Mesaque da Silva Correia

Macapá

2015

GLAUCIANE LOBATO NASCIMENTO

O QUE OS OLHOS NÃO VEEM, O CORPO SENTE: A dança que faz o corpo enxergar.

Projeto de pesquisa apresentado ao Centro de Ensino Superior do Amapá – CEAP, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado Pleno em Educação Física.

BANCA EXAMINADORA

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Prof. Dr.Mesaque da Silva Correia

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Macapá

2015

O QUE OS OLHOS NÃO VEEM, O CORPO SENTE: A dança que faz o corpo enxergar.

Glauciane Lobato Nascimento^[1]
Prof°Doutor Mesaque da Silva Correia^[2]

RESUMO

O referido estudo tem como objetivos analisar de que forma a dança pode contribuir para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física; assim como de promover as relações entre os alunos na escola para proporcionar um espaço Escolar agradável para o aprendizado, Favorecer as habilidades da dança aos alunos com deficiência visual e demonstrar a capacidade do aluno com deficiência para realizar a arte da dança. Para tanto, de natureza qualitativa do tipo descritiva. Como instrumentos de coleta de dados faremos uso do questionário contendo perguntas aberta e por meio de observação. Assim como faremos uso da observação participante. O local de aplicação do projeto será a escola publica Hildermar Maia, tendo como publico alvo crianças de dez a quinze anos. Os dados coletados serão analisados com a intenção de trazer à tona a inclusão de crianças com deficiência visual nas aulas de Educação Física.

PALAVRAS-CHAVE: Dança, Inclusão, Deficiência Visual, Educação Física.

SUMÁRIO

1 TEMA: Dança

2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O QUE OS OLHOS NÃO VEEM O CORAÇÃO SENTE: A dança que faz o corpo enxergar

3 PROBLEMÁTICA DE ESTUDO:

Feche os olhos. Como seria viver assim de olhos fechados? Sem poder ver o mundo em sua volta. A cegueira pode ser total ou parcial, pode ser congênita ou adquirida. O dano impede que a visão possa ser causada no nascimento ou em algum evento ao longo da vida do indivíduo ou ainda no útero materno. Agora imaginamos como essa pessoa que já nasceu com esta deficiência se sente no nosso mundo sem saber as cores, sem nunca ver o rosto de seus pais, mas será mais doloroso do que a pessoa que perdeu sua visão em algum evento da vida, como seria a dor dessas lembranças que podem trazer a saudade de uma vida cheia de aventuras.

A dança é uma arte, uma forma de expressão cultural, dançar é expressar sentimentos através do movimento corporal, é ritmo, é sentir a música tocar seu corpo e deixar levar a emoção, dançar é sentir-se vivo.

Estudos científicos como os de ForchettI (2013) apontam que para uma pessoa com deficiência a dança é uma forma de sentir-se vivo, é esquecer as diferenças e expressar todo sentimento que está preso em seu corpo e que precisa de liberdade, precisa sentir que ainda pertence a esse mundo. A dança serve como terapia para essas pessoas, através da dança eles podem sentir-se como pessoas ditas normais, sem ligar para o que a sociedade ira falar ou pensar ao seu respeito, pois a dança qualquer pessoa pode fazer, basta querer e deixar a música tomar conta do seu corpo.

Entretanto, no contexto da Educação Física escolar em que alunos com deficiência fazem parte quase sempre a dança não e trabalhada, por muitas vezes não está no plano de ensino do professor, por achar que os alunos terão uma difícil aceitação por se tratar de dança, isso é muito frequente no gênero masculino, pois a sociedade ainda é muito preconceituosa e tem o pensamento de que homem que dança é ou pode ser homossexual ou ate mesmo os professores não estão preparados para trabalhar dança com deficientes em suas aulas.

E porque não levar a dança para as aulas de Educação Física e mais ainda por que não possibilitar a dança para alunos com deficiência e para alunos ditos normais? Estudos científicos desenvolvidos por. Santos (1996, p. 78); Freud (1976, p. 288), Lakoff e Johnson (1999) comprovam que essas pessoas especiais podem ter seu comportamento e desempenho influenciado e melhorado através da dança.

Como postula os PCN’s de Educação física a dança é um conteúdo tão importante quanto qualquer outro da grade curricular da Educação Física, pois melhora o convívio entre alunos, trabalha a coordenação motora, influência a liberdade de expressão, emoção, razão, desperta a criatividade e melhora a postura corporal, entre outros inúmeros benefícios.