OBJETIVOS DA PESQUISA MI

OBJETIVOS DA PESQUISA MI

Um desses TMC é a Entrevista Motivacional (EM), definida como “um estilo de aconselhamento centrado na pessoa para abordar o problema comum da ambivalência sobre a mudança”. O EM difere radicalmente das abordagens tradicionais de educação em saúde nas quais se assume desde o início mediante informação que lhes é dada por um especialista (profissional de saúde / educador). Em vez de o profissional de saúde assumir o papel de "especialista", o EM coloca o paciente nessa função, permitindo que eles decidam como interpretar e integrar informações no contexto de suas vidas e circunstâncias sociais e se é relevante para eles. Durante o MI, o profissional de saúde / educador tenta resolver a ambivalência em relação à mudança no cliente / paciente e "evoca" a motivação que já está lá, provocando a "fala de mudança" e usando a "escuta reflexiva". Isso significa fazer perguntas como: o que você deseja mudar? Como você pode fazer isso? Quais são as melhores razões para fazê-lo e quão importante é você? [7] O MI vê, portanto, a mudança de comportamento como uma parceria entre o cliente / paciente e o conselheiro / educador de saúde que respeita a autonomia, permitindo que o cliente / paciente se sinta engajado, compreendido e empoderado. Embora não seja estritamente uma teoria da mudança de comportamento, o MI compartilha alguns elementos do Modelo Transteórico (TTM), conforme proposto por Prochaska et al. [8] Através do trabalho com pessoas com comportamento aditivo, o TTM foi desenvolvido para compreender mudanças auto-iniciadas e profissionalmente assistidas no comportamento de saúde. O TTM apresenta uma série de etapas-chave pelas quais um indivíduo deve passar antes de adotar um novo comportamento. Esses estágios são (a) Pré-contemplativo, (o indivíduo não tem consciência do problema ou intenção de mudar o comportamento) (b) Contemplativo (indivíduo consciente do problema e pensando em mudança) (c) Preparação (indivíduo tem intenção de mudar mas ainda não pronto ), (d) Ação (tentativa individual de mudança de comportamento) e (e) Manutenção (individual consolida mudança para prevenir recaída) [9]. Assim como no MI, acredita-se que o conceito de aumentar a autoeficácia e o

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